Пособие содержит 24 лекции по истории средних веков. Хронологические рамки и периодизация средневековой культуры. Генезис средневековья.
Христианство как культуросозидающий принцип средневековой европейской цивилизации.
Противоречивость и многослойность средневековой культуры.
Человек в культуре средневековья.

Данное учебное пособие подготовлено профессором кафедры зоологии и экологии Московского государственного областного педагогического института, доктором биологических наук Колонцовым Александр Алексеевичем и профессором Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии, доктором биологических наук Васильевым Дмитрием Аркадьевичем. Учебное пособие состоит из 3-х частей, в первой части описана краткая история всей науки, во второй части история ветеринарии в России, в третей части - история микробиологии, вирусологии, биотехнологии. Пособие написано на основе курса лекций по дисциплине «Концепции современного естествознания», прочитанных в 1997-2004 годах в Московском государственном областном педагогическом институте и в Московской международной высшей школе бизнеса «МИРБИС».

Учебное пособие представляет краткое изложение Всемирной истории новейшего времени. В основе авторского подхода - анализ узловых программных вопросов советской истории и новейшей истории стран Европы, Азии и США. Исторический материал анализируется комплексно: развитие экономики стран, их внутриполитической жизни, международного положения.

Учебное пособие представляет краткое изложение Всемирной истории новейшего времени. В основе авторского подхода - анализ узловых программных вопросов советской истории и новейшей истории стран Европы, Азии и США. Исторический материал анализируется комплексно: развитие экономики стран, их внутриполитической жизни, международного положения.

В книге делается попытка осмыслить историю России XX века, получившую развитие под непосредственным влиянием двух мировых войн и трех революций. Исследуются причины гибели монархии и господствующих классов, установления советского тоталитарного режима, насильственной модернизации и распада СССР. Прослеживается, как при каждой смене общественного строя страна наследовала прошлые государственные традиции, усугубившие, наряду с другими причинами, кризисные явления в российском обществе.
Книга рассчитана на студентов, аспирантов и всех тех, кто интересуется историей.

Конспект лекций предназначен для студентов все форм обучения. Печатается по решения НМС МИЭМП

Настоящие методические указания содержат планы семинарских занятий по социальной философии, списки источников и литературы к ним, перечень основных понятий курса, а также примерные вопросы к экзаменам.

Предметом изучения этики является мораль, история социально- этнических нравов, право, обычаи, традиции в их светском (бытовом, научном) и конфессиональном (религиозном) проявлении. Объектном изучения этики является многообразие форм светской и конфессиональной морали в истории эволюции человечества. Субъектом изучения этики является человек разумный: лидеры философско- этических учений от древнейших времён до наших дней. Признание норм этики в обществе делает общество цивилизованным и способствует прогрессу социальных отношений.
Востребованность в этике (в определённых нормах социальных отношений) обнаружились на заре человеческой цивилизации. Первобытные истоки представлений о «нормах» поведения обнаруживаются в стаде, в стае, в первой человеческой семье, роде, общине, племени. Более широко разнообразно своеобразие этических учений развивается национальном, далее народном фольклоре.

Многое из того, с чем мы встречаемся в античной философии, оценивается нами с современных позиций. Не следует, однако, забывать о том, что именно в античной философии были проложены пути для мысли, лишь немногими из которых воспользовались потомки. Считая греческую философию пройденным этапом, мы закрываем для себя возможность узреть ту изначальную полноту смысла, которая содержалась во введённых древнегреческими философами понятиях и идеях. Как сказал М.Хайдеггер, "пока мы не возвратимся к тому, что уже было помыслено, мы не обратимся к тому, что всё ещё следует мыслить".

Пособие содержит материалы по смысложизненной проблематике философской антропологии. Даны методологические основания соответствующего спецкурса, методико-практические способы его освоения, примерная тематика рефератов, курсовых и дипломных работ, контрольные вопросы для самопроверки.

Авторы: Афанасьева Л.А., к.ф.н., доц., (темы 1, 15); Дамшаева В.А., к.ф.н., (темы 10,11, 13); Доржигушаева О.В., к.ф.н., (темы 2, 3); Зодбоева З.Ц. (к.ф.н., доц., (темы 4,6,12); Кузьмин А.В., к.ф.н., доц., (темы 7, 8); Соколов С.М., асс., (темы 9, 16); Цыбиков Ч.Ш., к.ф.н., доц., (тема 5); Ускеев С.Ш., д.ф.н., (темы 16, 17). Ответственный редактор к.ф.н., доц. Зодбоева З.Ц.

В книге рассматривается широкий круг вопросов, связанный с применением экономических механизмов регулирования и управления экологической безопасностью. Основное внимание уделяется технологии разработки математических моделей экономических механизмов снижения рисков возникновения чрезвычайных ситуаций и смягчения их последствий.
Для специалистов, занимающихся вопросами регулирования и управления экологической безопасностью.