<<
>>

2.14. Исследование фармакокинетики и специфичности накопления в опухоли тетраарилтетрацианопорфиразинов в эксперименте in vivo

Мониторинг распределения исследуемого соединения в опухоли и нормальных тканях проводили методом поверхностного флуоресцентного имиджинга на установке IVIS-Spectrum® (Caliper Life Sciences, США).

Флуоресценцию возбуждали в диапазоне 590-620 нм, регистрировали на 670-690 нм.

Животных наркотизировали изофлураном (фораном), помещали в темную камеру установки и снимали изображения до введения фотосенсибилизатора (в качестве контроля), через полчаса после введения, затем каждый час в течение 7 ч и через 24 ч, а затем каждые сутки в течение недели. Препарат вводился животным через хвостовую вену в концентрации 15 мг/кг.

Для определения параметров фармакокинетики по полученным изображениям анализировалась интенсивность флуоресценции, усредненная по площади опухоли, и отношение интенсивности флуоресценции в опухоли к интенсивности сигнала в нормальных тканях (правое бедро).

<< | >>
Источник: Шилягина Наталья Юрьевна. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕТРААРИЛТЕТРАЦИАНОПОРФИРАЗИНОВ В КАЧЕСТВЕ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ФОТОСЕНСИБИЛИЗАТОРОВ ДЛЯ ФОТОДИНАМИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ И ФЛУОРЕСЦЕНТНОЙ ДИАГНОСТИКИ. 2014

Еще по теме 2.14. Исследование фармакокинетики и специфичности накопления в опухоли тетраарилтетрацианопорфиразинов в эксперименте in vivo:

  1. Шилягина Наталья Юрьевна. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕТРААРИЛТЕТРАЦИАНОПОРФИРАЗИНОВ В КАЧЕСТВЕ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ФОТОСЕНСИБИЛИЗАТОРОВ ДЛЯ ФОТОДИНАМИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ И ФЛУОРЕСЦЕНТНОЙ ДИАГНОСТИКИ, 2014
  2. Метод эксперимента в психолого-пелагогическом исследовании
  3. Глава 12 OMNE VIVUM E VIVO!
  4. «Теория психосоматической специфичности» Ф. Александера
  5. 3. ПРОБЛЕМА СПЕЦИФИЧНОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ ПРИ СОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ
  6. 1.1. Психодинамические концепции и «гипотеза специфичности» психологических факторов в генезе психосоматозов Психоаналитическая теория
  7. УТЕЧКА, НАКОПЛЕНИЯ И ТЕЗАВРАЦИЯ
  8. Накопление арсенала
  9. ГЛАВА 8 Миф о «первоначальном накоплении»
  10.   2. ОБУЧЕНИЕ КАК УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ НАКОПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ  
  11. Накопление сведений б растениях и животных в первобытном обществе
  12.   5. ОБУЧЕНИЕ КАК УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ НАКОПЛЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР  
  13. Главо II ? КОНВЕНЦИЯ О ЗАПРЕЩЕНИИ ПРИМЕНЕНИЯ, * НАКОПЛЕНИЯ ЗАПАСОВ, ПРОИЗВОДСТВА И ПЕРЕДАЧИ ПРОТИВОПЕХОТНЫХ МИН И ОБ ИХ УНИЧТОЖЕНИИ
  14. Накопление данных о развитии органического мира в 20—30-е годы XIX века ,
  15. Описание экспериментов
  16. 12.1.3. Уровни эксперимента
  17. Глава 12. ЭКСПЕРИМЕНТ
  18. 7 4. Результаты экспериментов