<<
>>

4.3. МЕСТО И РОЛЬ ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ ПРОИЗВОДСТВА. ЕДИНИЧНЫЙ, ЧАСТИЧНЫЙ И СОВОКУПНЫЙ РАБОТНИК

Внимание современной экономической теории к человеку, человеческому фактору резко возросло. Все больше и больше ученых-экономистов склонно полагать, что земля, собственность и оборудование больше не являются главными факторами производства, отдавая предпочтение человеку.
Они объясняют это тем, что новейшие и прогрессивные отрасли требуют высокопрофессиональных и глубоких знаний, только человек обладает ими.

Известно, что человек — существо биосоциальное. Во-первых, потому что он принадлежит ко всему живому на земле, являясь творением природы. Во-вторых, благодаря труду определяется общее - твенный характер его бытия. Человек в своем биологическом и социальном развитии прошел долгий и весьма сложный путь. Вся история развития цивилизации — это прежде всего история развития человека как главной производительной силы. Выделяют три основных этапа такого развития:

первый — существование естественных производительных сил, которые сводятся к природе самого человека и к силам окружающей его среды;

второй — подчинение естественных производительных сил общественным и утверждение человека как главной производительной силы;

третий — господство человека над природой благодаря науч- но-техническому прогрессу. На этом этапе человеческий интеллект становится фактором непосредственного производства.

Роль человека, его сущность определяются тем, что именно он создает, оживляет средства производства и выбирает способы их использования. Уже поэтому человек как носитель рабочей силы является не просто фактором, а главной производительной силой общества.

Кроме того человек является конечной целью производства. Это объясняется тем, что общественный продукт, пройдя через распределение и обмен, завершает свой путь в потреблении. Без потребления любое производство бессмысленно. Удовлетворение человеческих потребностей — всеобщее назначение производства. В обществе все исходит от человека и все сводится к нему. От него требуются творческая активность, добросовестное отношение к труду, инициативность. Таким человек может быть лишь при условии, если он не будет только исполнителем решений, поступающих извне, и если его инициатива не ограничивается и не подавляется. В условиях НТГТ требуется быстрое и радикальное совершенствование работника через рост его профессиональной подготовки, через привитие ответственности за свои поступки и за выполняемую работу. Поскольку малейшее нарушение технологии производства может привести к серьезным авариям или даже катастрофам типа чернобыльской, неотъемлемым элементом всякого совместного труда выступает его дисциплина. Дисциплина труда — точное выполнение каждым участником производства технологии и организационного порядка, соблюдение установленных правил и обязанностей работника.

Дисциплина труда может держаться на внеэкономическом и экономическом принуждении, на материальной заинтересованности. Наиболее эффективный путь — это правильное сочетание внеэкономического и экономического принуждения. Главной задачей здесь является выработка созидательной дисциплины, основанной на воспитании высокой нравственности, культуры, чувства личной ответственности. Чем выше уровень сознательности работника, тем меньше необходимость применения принудительных (внеэкономических) методов для поддержания дисциплины труда.

Ее укреплению способствуют гласность и расширение демократических основ управления производ- ством, участие самого работника в обсуждении, принятии решений и их исполнении, а также учет всех ценных предложений и их проведение в жизнь. В нашем обществе укрепление дисциплины стало жизненно важным. Упала исполнительская и договорная дисциплина. Снизилась ответственность за выполнение обязательств перед государством и потребителями. Огромный ущерб наносят забастовки. Выход из современного тяжелого экономического положения невозможен без преодоления указанных негативных явлений.

Место человека в общественном производстве, его роль в экономике определяются характером господствующих производственных отношений. Во всем мире идет процесс гармонизации и гуманизации отношений труда и капитала. Повышается уровень материального благосостояния и решаются многие социальные проблемы. Реальными направлениями гуманизации производства являются: улучшение условий труда работников, сохранение среды обитания человека, устранение тяжелого физического труда и его замена машинным, создание условий для раскрытия способностей человека, утверждение потребностей в труде как главной форме самовыражения человеческой личности, превращение работника в собственника и хозяина производства, создание механизма социальной защиты и поддержки несовершеннолетних, престарелых и больных.

В мировой экономической литературе существует множество направлений "моделирования" человека. Основной из них является модель "Homo economicus" ("человек экономический"). Она основывается на гипотезе о рациональном поведении человека. Рациональное поведение — это поведение, направленное на достижение максимальных результатов при имеющихся ограничениях ресурсов. Идея о рациональном экономическом поведении людей в системе рыночного хозяйства очень важна. На самом деле, конкретные прогнозы в отношении тех или иных последствий различных преобразований в экономике делаются с учетом предположения, что человек будет вести себя экономически рационально, наиболее обдуманно и расчетливо.

Вместе с тем необходимо заметить, что сведение сущности человека только к понятию "Homo economicus" слишком однобоко и не отражает действительности, поскольку человек воплощает в себе целый спектр общественных отношений — экономических, политических, национальных, семейных, идеологических и нравственных. Поэтому, чтобы активизировать человеческий потенциал, необходимо постоянно совершенствовать отношения собственности и хозяйственный механизм, проводить демократизацию политических структур, интенсифицировать духовную жизнь общества и т.п.

На место и роль в системе производства "человека экономического" сильное влияние оказывают собственные интересы и даже черты характера, к примеру стремление к росту благосостояния; природный эгоизм; склонность к обмену; дух сотрудничества; чувство собственности; стремление к совершенству; жажда справедливости; гуманность.

Стремление к росту благосостояния — главный мотор экономического развития человечества. Человек устроен так, что ему все вре- мя хочется жить лучше, комфортнее, интереснее или спокойнее и размереннее. Поднимаясь по ступеням своего экономического, культурного и морального развития, люди приобрели множество самых разнообразных потребностей и придумали массу способов их удовлетворения. Безграничность желаний человека заставляет постепенно искать способы увеличения материальных или иных благ.

Природный эгоизм — это стремление к соблюдению своих собственных интересов, к получению наибольшей личной выгоды, но при этом вынуждает делать именно то, что нужно обществу в целом. Ради искоренения собственных негативных черт людям пришлось создавать не только экономические, но и юридические механизмы. Появилось хозяйственное законодательство, ограничивающее возможность проявления человеческого эгоизма и коварства в особо нежелательных для общества формах.

Склонность к обмену — это одна из черт человеческой природы, отличающих его от других живых существ и играющих главную роль в становлении и развитии рыночной экономики. Развитие обмена позволило человеку ввести собственное стремление к выгоде и эгоизм в рамки, позволяющие людям сотрудничать друг с другом.

Дух соперничества — дополнительный стимул развития производства, проявляющийся в конкуренции, один из наиболее действенных механизмов отбора и регулирования в рыночной экономике.

Чувство собственности — одна из главных основ человеческой экономики. Собственность играет роль мощнейшего стимула трудовой активности людей. Человек, не имеющий собственности, будет стремиться только к тому, чтобы больше потреблять, но меньше работать.

Стремление к совершенству — в области экономики это означает стремление человека к приобретению все более совершенных, т.е. более удобных, комфортных, полезных и просто красивых вещей. Это стремление издавна было подмечено изготовителями товаров и по сей день толкает их к непрерывному совершенствованию производства своих изделий как к важнейшему методу обеспечения конкурентоспособности.

Жажда справедливости — чисто человеческое качество, проявляющееся в праве каждого свободно конкурировать в области собственных умений и капиталов с умением и капиталом другого лица или группы лиц. Желание справедливости так или иначе пронизывает все хозяйственное законодательство и является одной из основ построения таких важных экономических механизмов, как оплата труда и налогообложение и т.д.

Гуманность — в сфере экономики это рождение особых механизмов социальной защиты и поддержка неработающих и больных граждан. Поиск наиболее рациональных форм поведения человека в производстве определялся насущной потребностью организовать совместную жизнь и деятельность так, чтобы в конечном счете выиграли все. Для решения столь грандиозной задачи были привлечены по сути все возможные формы воздействия на сознание людей: нормы морали, искусство, философские учения и даже религия, Все это сыграло огромную роль в формировании совершенно исключительного элемента экономического механизма — деловой этики, суть которой заключается в том, что соблюдение всеми участниками производства общепринятых "правил честной игры" снижает риск и способствует росту производства.

На Западе широко применяется теория "человеческого капитала", которая исследует зависимость доходов индивида, предприятия, общества от природных способностей людей, их знаний и навыков. Принципиальные идеи теории "человеческого капитала" были сформулированы А.Смитом, наибольшее развитие она получила во второй половине XX в.

Из множества характеристик, составляющих потенциал человека, теория человеческого капитала выделяет те, которые существенно влияют на изменение доходов. Это относится преимущественно к здоровью, творческим способностям, образованию, профессиональным навыкам, предприимчивости и мобильности. Потенциал человека может быть увеличен или уменьшен в процессе его деятельности. На современных, эффективно работающих предприятиях сформированы системы анализа и развития человеческих ресурсов. Основное внимание обычно уделяется повышению квалификации. Наряду с этим значительные средства расходуются на поддержание и укрепление здоровья, развития творческих способностей и других составляющих потенциала человека.

Реализация потенциала человека во многом зависит от сложившихся общественных отношений, целей политики государства. Для стран с высоким уровнем благосостояния народа характерна политика, направленная на повышение качества человеческих ресурсов. Методы ее осуществления, хотя и имеют национальные особенности, в целом едины: отбор и поощрение талантливых людей, улучшение образования, дифференциация оплаты труда в зависимости от его результатов. В индустриально развитых странах сформировалось уважительное отношение к культуре, науке, образованию. Увеличение затрат на общее и специальное образование ведет к росту не только доходов людей, но и производительности труда и эффективности производства.

Эффективность инвестиций в образование подтверждается многочисленными исследованиями и расчетами. Один из основателей теории человеческого капитала Т.Шульц (лауреат Нобелевской премии по экономике за 1979 г.) доказал, что в экономике США доход от человеческого капитала больше, чем от физического, и инвестиции выгоднее вкладывать в образование и науку, чем в строительство новых предприятий. Есть и другая точка зрения, что продуктивность человека определяется в основном его природными способностями, а не затратами на обучение. Такая позиция обосновывается ссылкой на известных ученых, художников, писателей. Скорее будет верным утверждать, что природные способности следует рассматривать как стартовый человеческий капитал, который может быть значлтельно увеличен благодаря инвестициям в обучение. Не зря же говорят, что в успехе 1 % таланта и 99 % упорного труда. Как никогда, в наши дни обретают новый смысл слова Фрэнсиса Бэкона: "В знании — сила".

Знание — единственная сила, способная помочь человечеству предвидеть ход событий и избежать антропогенного апокалипсиса.

Как участник производства человек прошел три стадии: единичного, частичного и совокупного работника.

В качестве единичного работника человек выступает, когда трудится в условиях домашнего хозяйства, когда сам единолично производит готовый продукт. Исторически это было характерно для натурального хозяйства, когда каждый производил продукт для собственного потребления или своей семьи. Так как прообраз натурального хозяйства (приусадебное хозяйство, садоводческие товарищества и т.д.) сохранился до сих пор, значит, существует и понятие единичного работника. Результаты и эффективность труда такого работника определяются его навыками, умением, квалификацией, прилежностью и т.д.

Частичный работник — это узкоспециализированный работник, который полностью сконцентрирован на выполнении какой-либо одной операции, обусловленной сложившимся разделением труда. Такой работник ни об одном готовом продукте не может сказать: "Это сделал я, и это — результат моего труда".

Применение частичного работника больше свойственно ремесленному производству, сегодняшнему же производству, основанному на достижениях микромира, требуется работник, обладающий широкой общеобразовательной и профессиональной подготовкой. Растущее требование к качеству работника является главным исходным условием развития производства сегодня и в будущем.

В ходе исторического развития происходил процесс разделения труда и, для того чтобы произвести готовый продукт, требовалось объединение усилий многих работников разных профессий. В результате возникло такое понятие, как совокупный работник.

Совокупный работник—это комбинация работников, которые непосредственно или опосредованно участвуют в производстве благ и услуг, идущих на удовлетворение потребностей всех членов общества. В состав совокупного работника включаются рабочие и служащие, ИТР, работники науки и индустрии, информатики, сферы услуг и управления. Научно-технический прогресс изменил роль человека в производстве, в содержании его деятельности и коренным образом повлиял на структуру совокупного работника. Это проявляется в соотношении между затратами умственного и физического труда, в сокращении численности промышленных рабочих и увеличении занятых в сфере услуг, в росте лиц с высшим образованием и т.д. Совершенствование производства на базе НТП невозможно без всесторонней активизации работника. Возможность активизации заложена в самой необходимости познания и претворения в жизнь требований объективных экономических законов, которые реализуются только через сознательную деятельность людей. Поэтому от человека труда, его активности, добросовестности, профессионализма зависит практически все: его благосостояние, настроение, здоровье и целеустремленность.

<< | >>
Источник: Н.И. Базылев, С.П. Гурко, М.Н. Базылева и др.. Экономическая теория: Пособие для преподават., аспирантов и стажеров. — 4-е изд., стереотип. — Мн.: Книжный Дом; Экоперспектива.— 637 с.. 2005

Еще по теме 4.3. МЕСТО И РОЛЬ ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ ПРОИЗВОДСТВА. ЕДИНИЧНЫЙ, ЧАСТИЧНЫЙ И СОВОКУПНЫЙ РАБОТНИК:

  1. Цивилизация, её место и роль в системе общечеловеческой культуры
  2. Глава 2 РОЛЬ И МЕСТО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  3. 4. РОЛЬ, МЕСТО И ЗНАЧЕНИЕ БИЗНЕСПЛАНИРОВАНИЯ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ (ПРЕДПРИЯТИЕМ)
  4. 3.4. Место и роль Парламентской библиотеки Российской Федерации в системе информационного обеспечения законодательной деятельности
  5. § 5. Место философии в общей системе знаний и жизни человека и общества.
  6. ГЛАВА 21 СОВОКУПНЫЙ СПРОС И СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ
  7. Тема 47. Совокупный спрос и совокупное предложение в национальном масштабе.
  8. Эффект «частичного» человека и пути его преодоления
  9. 3. СОБСТВЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ НА СРЕДСТВА ПРОИЗВОДСТВА
  10. 3. ФЕОДАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ НА РАБОТНИКА ПРОИЗВОДСТВА
  11. Настоящее и будущее научно-технического творчества работников производства
  12. Звено «работник — администрация» в структуре взаимоотношений на производстве
  13. Политическое сознание работников производства: причины, условия факторы
  14. Место и роль КТЭ
  15. Место и роль России в мире
  16. Место и роль философии в культуре человечества