НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

- системное формирование позитивных знаний, умений и навыков с учётом интеллектуально- возрастных особенностей индивидуальности и целей и задач воспитания. Нравственное воспитание бывает светским и религиозным (конфессиональным), общедоступным и элитарным, гражданским и военным, национальным и общечеловеческим и т.д.

Процесс этического воспитания может быть христианским (не навязчиво- корректирующим), конфессиональным (религиозным), нравственно- назидательным, диктаторским, волюнтаристским, демократическим, плюралистическим, игровым (информационно-развлекательным), справочно- консультационным.

<< | >>
Источник: А. М. Пронин. ЭТИКА И ЭСТЕТИКА. 2003

Еще по теме НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ:

  1. ТЕМА 7. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ И САМОВОПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ.
  2. Об общественно-нравственном развитии и воспитании детей
  3. О влиянии умственного развития на нравственное воспитание
  4. О КРИТЕРИЯХ ЭФФЕКТИВНОСТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ
  5. ЗАДАЧИ И ПУТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ СССР
  6. ГЛАВА VII О НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ЧЕЛОВЕКА
  7. О влиянии умственного развития на нравственное воспитание
  8. МЕСТО И РОЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ
  9. РОЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
  10. ИЗУЧЕНИЕ СОВЕТСКОЙ КУЛЬТУРЫ - ФАКТОР НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
  11. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ СССР XIX в. (VIII КЛАСС)
  12. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ