Классовый характер обучения и воспитания в дореволюционной школе

  В дореволюционной Белоруссии, как и во всей буржуазно-помещичьей России, система школьного образования и воспитания была подчинена интересам господствующих классов. Перед школой ставилась задача воспитания учащихся в духе покорности и подчинения власти эксплуататоров.

Публикуемый ниже отрывок из обзора Витебской губернии за 1900 г. показывает социальный состав учащихся гимназии и дает представление о главной направленности обучения и воспитания в начальной школе.
(См.: Документы и материалы.— Т. 3.— С. 263—264.)

...Витебская женская гимназия состоит в ведомстве учреждений императрицы Марии и имеет 7 нормальных классов и 2 параллельных отделения при VII и VI классах.
Учащихся в ней к I января 1901 г. в нормальных классах было 353.

дочерей дворян и чиновников
— 224,
» лиц духовного звания — 16,
» купцов, потомственных
и личных граждан — 30,
мещан — 63,
крестьян — 9,
» лиц других сословий — 11.
В параллельных отделениях VII и VI классов

спитанниц, в том числе по сословиям:

дочерей дворян и чиновников
- 6,
» купцов и почетных граждан -23,
Уgt; мещан — 30,
» крестьян — 1.

В том числе по сословиям:

обучалось 60


Наряду с подведомственными дирекции училищами в деле народного образования весьма важное значение имеют церковно-приходские школы и школы грамоты.
Обучение в этих школах велось по программам, изданным святейшим Синодом, и направлено было главнейшим образом к тому, чтобы утвердить в детях православное учение веры и нравственности христианской. Главным предметом в преподавании поставлен был закон божий, с изучением молитв, церковно- славянского чтения и церковного пения. Другие предметы: рус- |              ский язык, арифметика и рассказы из отечественной истории,—
преподавались также с успехом. При воспитании в церковных школах главное внимание обращалось на то, чтобы развить и укрепить в детях добрые христианские навыки, освященные веками: любовь к храму божию, молитвенное благоговение, верноподданническую преданность государю и отечеству, почтительность и уважение к родителям, старшим и начальству.
<< | >>
Источник: Под ред. И. С. Кравченко. Хрестоматия по истории БССР: Кн. для учащихся: В 2-х ч. Ч. I. 1987

Еще по теме Классовый характер обучения и воспитания в дореволюционной школе:

  1. Из книги «Предметы обучения в народной школе» (методика обучения грамоте, арифметике и другим предметам)
  2. 1. ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
  3. Из книги «Предметы обучения в народной школе»
  4. Личностно ориентированное обучение в начальной профессиональной школе
  5. Белова Т. В., Солнцева В. А.. Готов ли ребенок к обучению в первом классе? Определение психологической готовности ребенка к школе, 2005
  6. 11.1. Профессиональное воспитание и обучение специалистов социальной работы
  7. О КРИТЕРИЯХ ЭФФЕКТИВНОСТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ
  8. ЗАДАЧИ И ПУТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ СССР
  9. Проблемы школьного воспитания и обучения в трудах II. Ф. Каптерева
  10. МЕСТО И РОЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ
  11. 2.2. Влияние личностной зрелости родителей на характер семейного воспитания*