<<
>>

З.Т.Карясва ВЛИЯНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ФАКТОРА НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ.

Сегодня, как никогда становится актуальным глубокое изучение воздействия национального фактора на ценностные ориентации молодежи. Необходимость такого исследования определяется, во-первых тем, что этот фактор существенно влияет на формирование ценностных ориентаций учащейся молодежи, во-вто- рых, возрастанием роли политики и степени ее воздействия на различные стороны общества.
В этой связи возникают волнующие каждого из нас вопросы: какова ситуация комплексного исследования среди молодежи в области национальных отношений, существуют ли негативные отношения между молодежью разной национальности и в какой степени они проявляются в нашем регионе? Полученные в ходе нашего опроса ответы показывают, что в условиях экономической дестабилизации и нарастания общей социальной напряженности молодежь оказывается в числе самых незащищенных социальных групп населения, что чревато серьезными последствиями, ибо молодежь в результате оказывается на периферии материального и духовного производства, как бы на «обочине» общества. Все это ставит молодых людей в сложные условия, вынуждает искать • какую-то «компенсацию» выравнивающую их социальный статус, находить новые сферы для применения своих сил. Конечно, полноценное развитие человека и как личности и как субъекта деятельности, и как индивидуальности не могут формироваться без элементарных социальных предпосылок вне рамок современной эффективности, молодежной политики, которые открывают широкие возможности для самореализации молодежи. Спросим себя, из каких источников юноши и девушки должны черпать социально-политические знания, на каких национальных чувствах они должны строить отношения, формировать свои убеждения. На сегодняшний день преобладают негативные тенденции в развитии нашего общества, при котором место, занятое господствующей ранее идеологией, заполнено смесью несовместимых с нашей моралью обрывков различных идеологических течений. Это часто позволяет одним и тем же людям чуть ли не синхронно выступать за демократию и лишение избирательных прав лиц некоренной национальности, бороться за национальную автономию и в то же время настаивать на введение войск в том или ином регионе для установления самостоятельности, осуждать репрессии сталинизма и одновременно требовать расстрел коммунистов и т.д. То спрашивается, так с кого брать пример молодежи, как ей прогнозировать свое будущее, какую выбирать жизненную позицию. Усугубляется положение еще и тем, что при этом ущемляются права молодежи и принижаются ее достоинства. Вот молодежь и включается в различного рода общественные движения, так в другой раз и не разобравшись в их сути. Являясь наиболее активной и нестабильной частью общества, она принимает участие как в демонстрациях, так и погромах и других сомнительных ситуациях. Чаще всего это происходит в условиях, когда срочно складывается напряженная обстановка, выходят из-под контроля страсти, накаляются эмоции. Так, судя по всему, оказались неожиданными события недавнего времени в Нагорнрм Карабахе, Казахстане, Узбекистане, Южной Осетии, в станице Троицкой Чечено-Ингушетии и т.д., принявшие непривычную для нашего сознания национальную окраску, неожиданным потому, что на протяжении многих лет мы тешим себя иллюзией полного разрешения национального вопроса.
Кризисные явления, прорвавшиеся наружу в различных регионах страны, подтверждают общеизвестную истину: национальные отношения - это часть общественных отношений, притом весьма . сложная, многомерная, противоречивая. Следовательно, национальные процессы могут быть урегулированы лишь путем разрешения всего комплекса взаимосвязанных социальных проблем в условиях полного экономического, социально-политического и культурного равенства как между классами и социальными группами, так и между нациями и народностями. Любопытно, как оценивают факт и степень решенности национального вопроса в нашей стране участники социологического исследования. На вопрос «решена ли национальная проблема в СССР?» - большинство из числа опрошенных (93,5%) ответили в отрицательном плане. Это и понятно, жизнь, социально-политические реалии отбросили как неэффективную привычную догматическую концепцию национального вопроса. В то же время развитие национальных процессов со всей остротой поставила необходимость создания действительно свободного и равноправного содружества народов, приковала внимание к проблемам национально-государственного строительства, суверенизации республик. В такой атмосфере необычайно возрос интерес молодежи к истории развития национальных отношений, как к достижениям в области национальной политики, так и к отступлениям от нее, различного рода деформациям, включая и необоснованные репрессии против ряда народов. Отголоски этих деформаций в национальной политике и сегодня существенно осложняют развитие межнациональных отношений, в частности, в нашем регионе и республике. Интересно проследить за интерпретацией состояния межнациональных отношений, выявившейся в ходе опроса. На вопрос: «В чем причина национальных конфликтов? - 60% респондентов ответили - в «экономическом кризисе», а 48% - в «политическом» . И такое понимание, на наш взгляд, является в принципе конкретным, ибо в нем правомерно подчеркивается сложность интересующего нас общественного явления, егосоциальная обусловленность. Присовокупим к сказанному, что на каждом этапе общественного развития, национальные отношения своеобразно переплетаясь с разнообразными социально-классовыми,политическими,экономическими,культурно-бытовыми факторами, вместе с тем испытывают на себе влияние идеологического и социально-психологического наследия прошлых лет. На вопрос, какие факторы и явления чаще ведут к возникновению напряженности в отношениях между людьми разной национальности, респонденты назвали много причин. Среди них на долю неуважительного отношения к языку, обычиям, культуре людей других национальностей пришлось 25%. При этом скептическое отношение к гласности выразили 78,4%, и демократии - 46,7%. Мы считаем, что в этом сказалось влияние субъективного фактора, то, Материалы анкетного опроса. что являясь носителем тех или иных взглядов, настроений, национальных традиций как прогрессивных, так и устаревших, молодежь привносит их в общественную жизнь в том виде, в каком она их воспринимает без должной самостоятельной критической обработки, а при осмыслении тех или иных фактов и материалов часто опирается на уже сложившиеся трактовки. Пожалуй, в ответах респондентов достаточно четко просматривается мысль о том, что отсутствие гласности, недостаток знаний м осведомленности молодежи об извращении национальной политики, причинах выселения некоторых наций и народностей лишь усугубляют решение этой проблемы. Поэтому важна историческая правда, истинные факты, все это нужно не замалчивать, а подвергать тщательному разбору. Необходимо раз и навсегда покончить с дефицитом информации, толком, со знанием дела разъяснить, что явилось причиной подобного рода явлений. Следует, на наш взгляд, к современному состоянию дел подходить только с конкретно-исторических позиций, выработать соответствующие критерии и подходы, а мы здесь продолжаем действовать на ощупь, т.е. методом проб и ошибок. Вот почему нужно дать четкую историческую картину, чтобы не вводить в заблуждение целые поколения. Как можно было умалчивать о тех сложных жизненных условиях, в которых оказались целые народы. Ведь извращение идеалов социалистического государства привело к неоправданным насильственным переселениям народов, административно-территориальным изменениям, ошибкам аграрной и промышленной экономики, просчетам в проведении культурных преобразований и т.д. Именно ущемленность интересов различных народов во все времена питала недовольство, стимулировала обострение национальных чувств, выражающую охранительную функцию биологического и культурного выживания этноса. А если это чьи-то просчеты, тогда необходимо молодому поколению прямо и честно сказать об этом, чтобы в дальнейшем не повторять подобных ошибок. Не учитывая эти моменты, вряд ли удастся направить молодежь по правильному пути, верно сориентировать ее в том, как применять современные принципы управления национальными процессами. Указанные вопросы требуют тщательных разъяснений еще и потому, что эти проблемы затрагивают болевую точку межнациональной сферы. По моему мнению, здесь имеет место отражение как общих противоречий во взаимоотношениях между нациями, характерных для общества на данном этапе, так и противоречий, связанных со спецификой данного региона. Вот почему необходимо всесторонне проанализировать создавшуюся напряженную обстановку в регионе, оказавшую негативное влияние на формирование сознания молодого поколения, выявить факторы, породившие ее. Обращает на себя внимание следующий момент. На вопрос: «Возможно ли возникновение конфликтов в межнациональной сфере в нашем регионе» 81% молодежи ответили «да». Нетрудно понять, что на отношения между национальными группами учащихся отложили свой отпечаток определенные противоречия, связанные с территориальными притязаниями со стороны отдельной части ингушей. Некоторые «авторитеты» демагогически спекулируя на национальных чувствах отдельной политически незрелой части ингушской молодежи, подогревая стремление к перестройке границ, собственнические настроения, разжигая религиозный фанатизм, искусственно насаждают в ее среде такого рода неприязнь. Сегодня состояние межнациональных отношений, на мой взгляд, в молодежной среде определяется взаимодействием двух противоположных тенденций - позитивной и негативной. Негативные тенденции связаны с нарушением принципов национальной политики, что выражается в несправедливых территориальных притязаниях, а позитивные тенденции проявляются в дружеских отношениях между представителями национальных групп, населяющих республику, последнее в основном выражается в сфере индивидуального общения. Поэтому, необходимо воспитывать у молодых людей уважение друг к другу, к их языку и культуре, взаимопонимание, сознательное отношение к общественному долгу, стремление к солидарным действиям, т.е. те качества, которые возвышают личность и являются показателем ее социальной и нравственной зрелости. Только такие установки могут оказать положительное влияние на поведение молодежи, ее жизненные планы, интересы и стремления, формировать интернационалистски-ориентированную личность. Материалы опроса позволяют выделить ряд основных моментов и особенностей, которые также характеризуют состояние межнациональных отношений в среде учащейся молодежи. Во-пер- вых, подавляющее большинство учащихся имеет интернационалистскую ориентацию в общении с окружающими в учебном коллективе. Это подтверждается результатами опроса: 39% респондентов указали, что национальность не имеет для них значения при выборе учебного или производственного коллектива. Большинство из них при выборе друзей также не придают значение национальности. Эти моменты подчеркнули в Пригородном районе - 65^, в Алагирском районе - 70%, во Владикавказе - 51% респондентов . Хотя анализ данных опроса свидетельствует о том, что в отношениях между основными "национальными группами учащихся существуют определенные противоречия, которые оказывают влияние на их поступки и ориентации, тем не менее можно заключить, что в целом ребята поддерживают связь с различными национальными группами. И это для них само собой разумеющийся факт, как бы естественное состояние. Откуда же тогда возникает неприязнь, негативное, а подчас и просто предвзятое отношение друг к другу? Следует отметить, что очевидно, национальные предрассудки проявляются, как правило там, где в прошлом отношения между нациями были омрачены национальной враждой и недоверием. При этом влияние этих~ предрассудков временами может заметно усиливаться. Последнее может привести к психологическому всплеску под девизом: «кто живет на земле наших предков». Причину подобного явления следует прежде всего искать только в самом образе жизни, реальном национальном бытии, росте социальной напряженности вследствие развала потребительского рынка, всеобщего дефицита, ростом инфляции, нарушения хозяйственных связей между регионами. Судя по всему, никак нельзя исключать в этом анализе и такой факт как действия и пропагандистскую обработку идейно незрелой части населения, националисти- чески-экстрем! 1СТСКИХ элементов. А при кризисной обстановке, чтобы избежать непредсказуемых последствий необходимо принять срочные меры к предотвращению нарастания деструктивных процессов. Это требует коренных, качественных изменений методов и содержания работы по формированию интернационального сознания, особенно среди молодежи. Интернационалистские взгляды и убеждения всегда утверждались в упорной борьбе с отсталым мышлением, всякого рода националистическими пережитками и искривлениями. В связи с этим в последнее время широко обсуждаются проблемы национального языка и культуры народов нашей республи- ки.Это нашло свое отражение и в ходе данного конкретно-социологи- ческого исследования. В ответах на вопрос: «Что по Вашему мнению необходимо предпринять для возрождения национальной культуры?» - 48% респондентов ответили - расширение сети национальных школ, 34% - создание национально-культурных обществ, 31% - введение в школьные и в вузовкие программы курсов по истории народов России и их национальных культур, 29% - возрождение религиозной атрибутики. Конечно не серьезно было бы полагать, что можно в одночасье перестроить сознание тех молодых людей, которые формировались в период господства определенных социальных установок, привычек, устаревших стериотипов, стиля деятельности и поведения; несбыточных мечтаний и идеалов. При этом следует иметь в виду, что каждая нация, даже самая малочисленная, имеет свое специфическое национальное сознание, психологию, взгляды, интересы и потребности. Задача в том и состоит, чтобы воспитывать новое поколение в духе безусловного Уважения к национально-этническим особеннос тям людей. Меры идейно-воспитательного плана необходимо дополнить и такими шагами, как введение в школах изучения истории народов, проживающих на территории РСФСР, их разнообразных контактов, совместных усилий. От респондентов всех национальных групп, проживающих в республике, к тому же приходилось слышать неуважительные высказывания о культуре других национальностей. Это естественно, затрудняет практическую реализацию только что отмеченных акций культурно-воспитательного характера. Здесь слово старшего, воспит.п мн ДОЛЖНО быть мудрым, тактичным. До сознания молодежи нужно довести мысль: как же быть, если различным нациям по воле судьбы приходится жить на одной территории. Легче всего, видимо, обвинить другого в том, что тот живет не на своей земле, использует не свои ресурсы, не являясь носителем культурных ценностей своего народа. Гораздо труднее понять всю сложность проблемы, осмысление пути, ведущего к согласию, искать точки соприкосновения, сообща на демократической и справедливой основе находить выход. Понятно, что развитие национальных процессов испытывает сильное влияние со стороны сложившейся экономической ситуации, прочности хозяйственных связей, уровня удовлетворения материальных потребностей людей. Все это во многом предопределяет состояние межнациональных контактов, духовных параметров бытия. Поэтому в ходе опроса мы проявили особый интерес к этой стороне интересующих нас проблем. Так на вопрос, каков размер месячного дохода на одного члена Вашей семьи, респонденты ответили: до 76 руб. - 11%, от 76 до 100 руб. - 19%, от 101 до 1120 - 18%, от 121 до 150 - 24%, от 151 до 200 - 13%, от 201 до 250 руб. - 7%, свыше 250 руб. - 8%. Нетрудно представить, какой стимул в жизни может быть у этих ребят, если подавляющее большинство из них живет за чертой бедности и в условиях дефицита, а ведь это служит одной из предпосылок к разжиганию различных конфликтов, в том числе и в такой сфере социальной жизни, как национальные отношения. Систематически испытывая материальный недостаток, человек естественно пытается выявить причины своего положения. Нередко поиск приводит к спонтанным неправильным выводам, поверхностным, скоропалительным суждениям. Такая атмосфера способствует неадекватной оценке отношений к представителям национальных групп, в той или иной мере провоцирует идею территориальных притязаний. Отсюда следует резюме: процесс многогранной воспитательной работы среди молодого поколения должен непременно опираться на коренные сдвиги в хозяйственной жизни, налаживание эффективного производства справедливого распределения материальных ценностей. На протяжении многих лет внимание акцентировалось лишь на диалектике национального и интернационального на макросо- циальном уровне, а личностный аспект этой проблемы выпадал из поля зрения исследователей. Думается, что без учета специфических особенностей, межличностных контактов, своеобразия современных этносоциолоп 1ческих процессов на личностном уровне, индивидуальных особенностей усвоения интернациональной культуры невозможно добиться положительных результатов в воспитании молодежи. Конечно, полноценное развитие молодого человека и как личности, и как субъекта деятельности, и как индивидуальности не может происходить без обобщения. Отношение, которое человек сумел вызвать к себе со стороны окружающих, накладывает отпечаток на то, как воспринимают его внутренний облик другие люди и какой стиль поведения они избирают, общаясь с ним. Значит успех в интернациональной работе в молодежной среде зависит в немалой степени от культуры межличностных контактов разнонациональных лиц, от того, насколько сфера молодежного общения свободна от нежелательных пересудов и кривотолков некомпетентного вмешательства всякого рода непрошенных наставников. Материалы исследования, думается, подводят к выводу, что в сложившихся условиях наобходим новый подход, который учитывал бы возникшие проблемы и противоречия в молодежной среде, поиск эффективных форм и методов интернациональной работы в молодежных коллективах. В статье использованы материалы социологического опроса, проведенного в марте 1991г. отделом социологии СОИГИ по изучению общественного мнения жителей [".Владикавказа о социально-экономическом положении и' проблемах межнациональных отношений. В процессе . исследования было опрошено 480 человек, представляющих все основные социально-профессиональные категории занятого населения столицы.
<< | >>
Источник: С. А. Бадальян, Х. В. Дзуцев. Вопросы социологии Северной Осетии. 1993

Еще по теме З.Т.Карясва ВЛИЯНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ФАКТОРА НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ.:

  1. Завгородний Дмитрий Анатольевич. СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ И ОРИЕНТАЦИИ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО КРИЗИСА: ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ, 2014
  2. Глава 4 ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ФАКТОРЫ, СДЕРЖИВАЮЩИЕ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК ОТ НЕЛЕГИТИМНОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ (ПО МАТЕРИАЛАМ ОПРОСОВ 1965-1999 гг.)
  3. МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КАРЕЛИЯ ГЛАЗАМИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ И. А. Милюкова
  4. 12.2. ЦЕННОСТИ И ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В МОТИВАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ
  5. Персонажи мультипликационных фильмов и изменения ценностных ориентаций россиян
  6. Социокультурные основания и ценностные ориентации философии эпохи Ренессанса
  7. Социокультурные основания и ценностные ориентации философии эпохи Ренессанса.
  8. Пример 15.2 НЕКОТОРЫЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ, СВЯЗАННЫЕ С ОРГАНИЗАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ
  9. Глава 12 М.А. Елецкая Эволюция ценностных ориентаций россиян: положительные и отрицательные герои российских мультфильмов 1980-2006 гг.
  10. в. в.покосов ОРИЕНТАЦИЯ НА НАЦИОНАЛЬНОЕ ПРЕВОСХОДСТВО КАК ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ