<<
>>

1.1.3 Социально-эмоциональное развитие недоношенных детей

Исследования, посвященные изучению социально-эмоционального развития недоношенных детей в младенческом и раннем возрасте, отмечают, что во взаимодействии с близким взрослым недоношенные дети проявляют меньше положительных эмоций, чаще отводят взгляд, меньше вокализируют, более суетливы и раздражительны, быстро утомляются, их сигналы трудно читаемы, а уровень саморегуляции ниже, в сравнении с доношенными сверстниками (Кошелева, Ворошнина, 1998; см.

обзор Мухамедрахимов, 1999; Clark et al., 2008; Crink et al., 1983; Crawford, 1982; Eckerman et al., 1999; Granau et al., 2004; Hughes et al., 2002; Langerock et al., 2013; Malatesta et al., 1986; Segal et al., 1995; Wolf et al., 2007). Эти особенности преждевременно родившихся детей можно обнаружить уже в возрасте 6 недель (Hughes et al., 2002). Отмечается, что в возрасте 3 и 6 месяцев недоношенные дети способны сохранять состояние активности и бодрствования такой же промежуток времени, как и доношенные дети, однако в их поведении можно наблюдать сигналы стресса (Wolf et al., 2007), особенно в случае предъявления нового незнакомого стимула (Granau et al., 2004).

При прослеживании развития недоношенных детей в течение первого года жизни (средний срок гестации 31,2 недель, возраст обследования 4, 8 и 12 месяцев, Crink et al., 1983; срок гестации

<< | >>
Источник: Чернего Дарья Ивановна. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НЕДОНОШЕННЫХ ДЕТЕЙ В ДОМАХ РЕБЕНКА. 2015

Еще по теме 1.1.3 Социально-эмоциональное развитие недоношенных детей:

  1. Чернего Дарья Ивановна. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НЕДОНОШЕННЫХ ДЕТЕЙ В ДОМАХ РЕБЕНКА, 2015
  2. 37. Социальная ситуация развития детей раннего возраста
  3. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛУГ СЕМЬЯМ, ИМЕЮЩИМ ДЕТЕЙ, В РЕСПУБЛИКЕ КАРЕЛИЯ В. М. Нилов
  4. Эмоциональный контакт родителей и детей
  5. В. Н. Мясищев отмечал, что правильное понимание невроза как болезни развития личности требует понимания личности человека и закономерностей ее развития (Мясищев В. Н., 1960). В данном разделе раскрывается своеобразие раннего психического развития детей, впоследствии заболевающих неврозами. В общепринятом значении это — анамнез их жизни, раскрываемый посредством стандартизованного интервью с родителями. Помимо этого, характеристики раннего развития детей и самочувствия матери фиксировались опросн
  6. Роль социализаторов в развитии детей  
  7. Глава 2. Своеобразие психического развития детей
  8. Развитие детей до заболевания неврозом
  9. Развитие эстетического чувства у детей
  10. 3. Эмоциональное развитие сосущего младенца
  11. Об общественно-нравственном развитии и воспитании детей
  12. Об общественнонравственном развитии и воспитании детей
  13. 13.3. Синдром «эмоционального сгорания» и психогигиена в социальной работе
  14. Глава I ГЕНЕЗИС И РАЗВИТИЕ КОНЦЕПЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРАВ, СОЦИАЛЬНОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ