<<
>>

2.1. Конкретно-научный уровень методологии в психологии. Развитие научных взглядов на сущность психических явлений в исторической перспективе Что выступает содержанием конкретно-научного уровня методологии в научных исследованиях?

Содержанием конкретно-научного уровня методологии выступает анализ проблем, связанных со спецификой науч-

52

ных исследований в каждой конкретной области научных знаний. Такая специфика определяется рядом факторов: предметом исследования данной науки; основными методами получения знаний о предмете исследования; способами построения объяснений (теорий).

При изучении психических явлений возникает настоятельная необходимость в построении конкретно-научной методологии.

Это связано с тем, что предмет психологии чрезвычайно сложен и до настоящего времени не существует полного согласия между научными направлениями исследования психических явлений даже в том, что такое психика.

В чем специфика эмпирических и феноменологических признаков психических явлений?

Существует большое разнообразие психических явлений, которые может наблюдать каждый человек с достаточно развитым самосознанием. По поводу основных фиксируемых при непосредственном наблюдении признаков психических явлений не существует единой точки зрения. Чаще всего указывается, что психические явления могут существовать только в форме процессов, которые даны субъекту непосредственно — в самонаблюдении, не имеют физических характеристик, которые присущи материальным явлениям. Часто отмечается, что объективно могут быть измерены только некоторые временные параметры психических процессов: например, время решения определенной задачи, время, затрачиваемое на подготовку и выполнение определенного действия и т. д.

Ряд феноменологических признаков психических явлений, данных субъекту в самонаблюдении, выделяется и анализируется в работах Л. М. Веккера (1998).

• Предметность: считается, что психический процесс объективно протекает в своем органе-носителе — нервной и мышечной системах организма, — а в своих конечных, результативных параметрах строится субъективно и только в терминах (образах, понятиях) свойств и отношений внешних

53

объектов. «Процессуальная динамика механизма и интегральная характеристика результата психического процесса отнесены к разным предметам: первая — к органу, вторая — к внешнему объекту». (Следует заметить, что с локализацией психических процессов в нервной системе согласны далеко не все!) •

Неявность нейрофизиологического субстрата, необходимо го для реализации психических процессов: носителю пси хики не представлена внутренняя динамика изменений со стояний собственных органов, которые обеспечивают реа лизацию психического процесса. •

Чувственная недоступность', психические процессы недо ступны прямому чувственному наблюдению. Человек не посредственно не воспринимает свои психические про цессы, ему непосредственно открываются лишь результа ты их реализации — образы предметного мира, понятия, цели, а также связанные с ними переживания. •

Спонтанная активность психики, которая не всегда подчи нена контролю со стороны субъекта и прямо не вытекает из физических, физиологических, биологических, социо логических и других законов.

Этот список возможных отличительных признаков психических явлений может быть продолжен. И не со всеми признаками согласятся представители разных направлений психологии.

Так, например, Л. С. Выготский в своих работах указывает, что психика человека исходно формируется во внешних формах общения и деятельности с другими людьми. А в работах А. Н. Леонтьева (1965, 1983) и П. Я. Гальперина (1998, 2002) указывается, что исходно все формы психики либо в эволюционном плане, либо в онтогенезе формируются между субъектом и объективным предметным миром как результат ориентировочных составляющих выполняемых действий. А в качестве основного признака психических явлений отмечается их функциональная направленность на обеспечение активной ориентировки субъекта во внешней среде обитания или внутренней среде собственного организма.

54

Какие субъективные затруднения и ошибки могут возникать при анализе субъектом собственных психических особенностей и возможностей?

Перечисленные выше особенности психики предопределяют ряд гносеологических (познавательных) иллюзий, которые могут возникать в процессах рефлексивной ориентировки субъекта в особенностях собственных психических функций

(Веккер, 1998). •

Иллюзия бессубстратности психического процесса: психика начинает рассматриваться субъектом как не имеющая ма териальных причин активность души. •

Иллюзия непосредственной данности психических явлений их но сителю, у человека возникает ощущение, что психику он на блюдает в себе самом такой, какая она и есть «на самом деле». •

Иллюзия спонтанной активности: у человека возникает ощущение полной свободы воли — убеждение субъекта, что его действия и поведение полностью могут определять ся его собственными целями, желаниями и мотивами.

«Прозрачность», невоспринимаемость образа, сквозь который человеку дан объект, в различных ситуациях может вести к двум формам искажений ориентировки субъекта в мире: •

иллюзия отождествления образа с объектом: то, что пред ставляется («кажется»), принимается за реальность; •

иллюзия отождествления объекта с его образом: реальность принимается за то, что только «кажется», представляется.

Какие этапы построения психологических теорий могут быть выделены?

Психология — молодая наука, которой нет еще и 150 лет. Тем не менее изменение и постоянная конкретизация предмета исследования психологии, а также развитие ее теоретического аппарата позволяют говорить об определенной научно-исторической логике становления науки о психических явлениях (см.: Л. М. Веккер).

55

1. Первые психологические исследования были направле ны на выделение и фиксирование эмпирических и фено менологических признаков психических явлений, а так же на раскрытие их специфических характеристик.

• Этим определяется неизбежность первоначальной множе ственности психологических концепций, каждая из кото рых соответствует выделенному аспекту реальности.

2. Вслед за этим наступает этап теоретических обобщений и объяснений, осуществляемых преимущественно сред ствами той системы психологических понятий, на языке которой получают свое первичное описание психиче ские явления.

• Теоретический поиск объяснений и общих закономерно стей ведется в терминах и понятиях того же языка, на кото ром производится эмпирическое и феноменологическое описание психических явлений.

3. Далее следует построение общих теоретических принци пов организации психики, выходящих за пределы психо логии и относящихся к физиологическим, биологиче ским, социальным, физическим, информационным и другим закономерностям действительности и человече ской деятельности.

Определения психических явлений в контексте различных подходов к объяснению психики. Что такое психика?

Психология как научная система знаний начала оформляться с середины XIX в. По мере своего развития научные представления о сущности психических явлений неоднократно изменялись. Некоторые из основных этапов изменения представлений о психике могут быть представлены в форме определений психики, которые давались (или подразумевались) в различных донаучных направлениях и научных «школах» психологии (см. курс истории психологии).

56

Психика — это душа, не имеющая материальных оснований (донаучный период развития представлений о сущности психического).

Психика — это сознание человека, о котором возможно получить представления на основе рефлексии, самонаблюдения (Р. Декарт).

Психика есть система ассоциаций (связей), формирующихся в сознании человека: по мере знакомства с явлениями и событиями в сознании человека устанавливаются связи между собственным поведением и воспринимаемыми (и представляемыми) объектами, а также их свойствами по сходству, контрасту, пространственно-временной смежности (ассоциативная психология). Психика представляет собой систему ассоциативных связей и отношений между структурными элементами сознания: существуют некоторые исходные элементы психических явлений (элементарные ощущения и переживания), на основе которых в течение жизни строятся все более сложные формы психических явлений (структурная психология В. Вундта и Э. Титченера).

Психика есть совокупность функций, сложившихся в процессе эволюции, которые обеспечивают важнейшие формы приспособления организма к условиям внешней среды (прагматизм и функционализм Д. Дьюи и У. Джемса). Психика представляет собой систему формирующихся путем научения отношений и связей между внешней стимуляцией и поведением (бихевиоризм). Психика есть особое структурно организующееся и подчиняющееся собственным законам переструктурирования феноменальное поле, изоморфное реальным ситуациям жизни в физическом поле и динамике нейрофизиологических процессов в мозге (гештальтпсихология). Психика представляет собой систему процессов и механизмов в центральной нервной системе, которые обеспечивают переработку информации, поступающей из внеш-

57

Ш

ИТкГгШЯЧЧЯрЯ'гШШ •йшМжёйвшщййй

ней среды, а также из внутренней среды организма (когнитивная психология).

Полезно конкретизировать некоторые особенности и недостатки различных научных направлений исследования психических явлений (см.: Л. М. Веккер).

Нейрофизиологические концепции психики •

Имеют своим предметом не самый психический акт и его результаты (представления, понятия), а соответствующие им динамические и структурные изменения в мозговом субстрате. •

Исследование собственно психических явлений подменя ется исследованием явлений нейрофизиологических.

Ассоциативная психология •

За ассоциативной концепцией стоит самая универсальная форма взаимосвязи — пространственно-временная смеж ность психических явлений. •

При этом способ связи, механизм психических явлений (ассоциация) оказывается оторванным: а) от структуры, в которую они объединяются (целое имеет свойства, кото рые несводимы к простому ассоциативному объединению частей); б) от характера исходного «материала» (субстра та), на основе которого формируется психика.

Структурализм (В. Вундт — Э. Титченер) •

Первичным материалом является интроспективно откры вающаяся субъекту психическая ткань чувственного опы та, которая должна быть полностью обособлена от своего внешнего объекта. •

Психические структуры складываются из элементов по за конам ассоциации. Основным принципом организации психических явлений выступает ассоциативная связь. •

Психические структуры определяются материалом психи ческой «ткани чувственного образа», которая дана субъек ту интроспективно.

58

Гешталътпсихология •

Структура (гештальт) выступает не как ассоциативное объе динение психических элементов, а как предметная целост ность, детерминированная объектом и обладающая своими собственными субъективными феноменологическими ха рактеристиками и закономерностями. •

В психологию вводится принцип изоморфизма (взаим но-однозначного соответствия) психических (феноменаль ных), нейрофизиологических и физических явлений. •

Структура психических явлений оказывается оторванной от любых форм возможного материального субстрата, со ставляющего исходный материал психики. •

Будучи обособленной от материала, структура вместе с тем обособляется и от физиологического механизма, и от фи зического объекта (психофизический и психофизиологи ческий параллелизм). •

Это исключает возможность детерминистического объяс нения психики, которое предполагает выведение структу ры психического явления в качестве следствия, которое вытекает из общих законов природы.

Функциональная психология

Европейский вариант представлен К. Штумпфом; американский вариант — функционализм У. Джемса и Д. Дьюи. •

В европейском варианте психическая функция соотносит ся с материалом психической ткани чувственного образа, которая дана субъекту интроспективно. •

В американском функционализме психическая функция трактовалась не только как собственно психический акт, но как психофизическая деятельность, реализующая про цесс адаптации организма к внешней среде. •

При этом функция психического процесса оказывается обособленной, оторванной от реального исходного вне- психологического материала, на основе которого строятся психический процесс и психический образ.

59

• Вследствие этого в исходный материал психики превраща ются врожденные психические функции и создаются логи ческие предпосылки для утверждения, что психические акты конструируют объекты: объект произведен от акта и функции.

Бихевиоризм •

Отождествление психических функций только со сферой наблюдаемых телесных поведенческих и регистрируемых физиологических реакций при полном отрыве их от воз можных «внутренних» объективно не измеряемых психи ческих структур. •

Отказ от факторов внутреннего структурирования пове денческого акта путем введения вероятностного принципа организации поведения. Следствием этого явилось введе ние в психологию статистических количественных мер. •

Количественные аспекты поведения и психики становятся представимы как частные случаи информационных про цессов. •

Позднее вводимые «промежуточные переменные» в нео бихевиоризме связывают фактор случайности и его веро ятностную меру с такими аспектами организации поведе ния и психики, как мотив, «когнитивная карта», значение. •

Все направления бихевиоризма и необихевиоризма харак теризуются двумя общими признаками: а) наличием объек тивно измеряемых форм поведения и вероятностной меры его организации, общих для поведения и психики; б) пол ной абстрагированностью от специфики исходного матери ала, из которого синтезируются психические структуры.

Психодинамическое направление (фрейдизм, психоанализ, психологический энергетизм)

• В психологию вводится мотивационный аспект поведения в качестве самостоятельного объекта исследования. Моти вам приписывается энергия, которая содержится в орга низме.

60

Мотивационное начало психической деятельности проти вопоставляется материалу и структуре. •

Ставится вопрос о том, что выступает специфической фор мой психической энергии и психоэнергетических превра щений.

Как психические явления определяются в отечественной психологии?

Психика есть особая система функций организма, которая заключается в ориентировке и организации поведения, действий и деятельности на основе субъективного (активного и пристрастного) образа объективного мира (деятельност-ный подход).

Психика — это система функций, которые обеспечивают живому организму: •

ориентировку в окружающем мире и в состояниях собст венного организма; •

организацию и регуляцию выполнения разнообразных действий и деятельностей на основе предварительной ори ентировки; •

накопление на протяжении индивидуальной жизни наи более эффективных способов ориентировки (знания) и способов планирования, организации и исполнения раз нообразных действий (умения и навыки).

<< | >>
Источник: С. В. Маланов. МЕТОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ.. 2005 {original}

Еще по теме 2.1. Конкретно-научный уровень методологии в психологии. Развитие научных взглядов на сущность психических явлений в исторической перспективе Что выступает содержанием конкретно-научного уровня методологии в научных исследованиях?:

  1. И.Г. ХОМЯКОВА. ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. МЕТОДОЛОГИЯ И Методика научных исследований Учебное пособие, 2013
  2. 1.5. Проблемы, связанные с овладением научными знаниями 1.5.1. Отношение научного исследования и научных знаний к объективной реальности. Валидность в организации научного исследования и его результатов
  3. 1.1. Методология в составе научного знания Что такое методология науки?
  4. 1.3. Общенаучный уровень методологии 1.3.1. Особенности ненаучного и научного познания Что такое наука?
  5. Конкретно-научные методы Эмпирический уровень
  6. СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО: СИНТЕЗ ГУМАНИТАРНОКУЛЬТУРНЫХ И НАУЧНО-РАЦИОНАЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ РАЗВИТИЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ ЭТОС ПОЗНАНИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ Алексеева Е.А.
  7. Глава 3 Проблемы научного исследования психических явлений. Как добиться верности, правдоподобности, объективности знаний, получаемых в ходе исследования?
  8. 6.1. Строгий естественно-научный подход к анализу и объяснению психических явлений в психологии поведения. Классический бихевиоризм
  9. Л.А. Маюрникова, С.В. Новосёлов. ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ СФЕРЕ Учебно-методическое пособие, 2009
  10. 18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции
  11. 46. НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА
  12. 3.1. Научное познание психических явлений и его результаты