А. Н. Леонтьев (1903-1979) Деятельностный подход к объяснению психических явлений Вводимые в психологию методологические принципы

1.

Субъект с самого начала находится «не перед миром», а «внутри мира», развивающегося по объективным материаль ным законам; субъект составляет часть объективного мира. 2.

Любой психический процесс следует рассматривать в системе (в составе) конкретной практической или умствен ной деятельности субъекта.

Психика формируется в различ ных формах активности, действий, деятельности.

• Психика исходно представляет собой ориентировочно-ис следовательские действия живого организма, результатом которых выступает постоянно совершенствующийся образ окружающего мира. На основе образа мира (вторично, производно) организуются все более сложные формы по ведения и деятельности.

3. Психологическая наука охватывается тремя основны ми взаимосвязанными проблемами: •

психология образа: развитие всех когнитивных процессов, включая внимание и сознание; •

психология деятельности: формирование и развитие раз личных видов, форм и уровней;

156

жет иметь:

• исполнительно-технологический характер, когда деятель ность анализируется на основе внешне наблюдаемых резуль татов и способов их получения: деятельность — действия — операции; •

смысловой (собственно психологический) характер, где любая активность человека: а) по отношению к мотиву субъекта выступает в качестве деятельности, имеющей личностный смысл; б) по отношению к поставленным субъектом целям — в качестве действия или системы дей ствий; в) по отношению к конкретным способам психиче ской ориентировки, планирования и исполнения в конк ретных предметных условиях — как операция или система операций (см., напр.: Иванников, 1998).

3. Какие важнейшие основания следует использовать для психологического анализа действий и деятельности?

В психологическом анализе структуры действий и дея-тельностей следует выделять: •

мотивационную (интенциональную) сторону — то, что по буждает и направляет деятельность и действия — мотивы, цели и их формирование; •

операциональную сторону — способы и средства достиже ния целей, реализации мотивов и удовлетворения потреб ностей в различных предметных условиях.

С точки зрения фазовой динамики действий и деятельности следует выделять: •

фазу ориентировки и планирования действий и деятельно сти; •

фазу исполнения действий и деятельностей в соответствии с планом; •

фазу контроля и коррекции получаемых результатов в про цессе выполнения действий.

4. Какие составляющие компоненты включаются в психологическую структуру человеческой деятельности?

158

Психологическая структура деятельности включает ряд составляющих компонентов.

Потребность — внутреннее побуждение организма к активности, в основе которого лежит нужда организма в каких-либо внешних предметах или условиях. •

Исходно потребности запускают ненаправленное поиско вое поведение, которое обеспечивает обнаружение пред метов, удовлетворяющих потребности. •

Предметы, обеспечивающие удовлетворение потребно стей, в последующем начинают направлять активность ор ганизма, преобразуясь в мотивы.

Мотив — «опредмеченная потребность» — предмет (воспринимаемый или представляемый), который удовлетворяет потребность и на который направляется активность (деятельность). •

Развитие предметного содержания потребностей и моти вов в процессах реализации деятельности есть процесс раз вития потребностно-мотивационной сферы человека. •

В человеческом обществе мотивы формируются и развива ются: через производство новых предметов и овладение способами их использования. •

Человека могут мотивировать к деятельности различные стороны одного предмета. •

Мотивы в деятельности человека выполняют побудитель ную, направляющую и смыслообразующую функции.

• Один и тот же мотив (предмет) может удовлетворять раз ные потребности; одна и та же потребность может удовлет воряться через разные мотивы (предметы).

Осознаваемые цели, которые достигаются посредством действий, благодаря чему реализуется процесс деятельности.

• Процесс деятельности реализуется посредством действий, каждое из которых подчиняется промежуточной осознава емой цели и включает ориентировочную и исполнитель ную части.

159

;3

• По отношению к любому текущему целенаправленному действию человека мотивы выстраиваются в иерархиче ские отношения и связи друг с другом. •

Всякое действие и всякую цель можно рассматривать: а) в объективных предметных связях и отношениях — как име ющие объективные значения; б) в отношении к потребно стям и мотивам субъекта -- как приобретающие субъек тивный личностный смысл.

Автоматизированные, неосознанно реализуемые способы ориентировки, планирования, исполнения, контроля и коррекции в составе целенаправленных действий — операции. •

Каждое действие складывается из операций, которые представляют собой автоматизированные способы ориен тировки, планирования, реализации, контроля и коррек ции целенаправленного действия. •

Следует условно различать технологические, исполнитель ные операции и психические операции, обеспечивающие предварительную ориентировку и планирование действий. •

Используемые операции зависят: а) от внешних средств и условий, в которых действие реализуется; б) от имеющихся у субъекта автоматизированных способов ориентировки, планирования и автоматизированных способов реализа ции действий.

5. Что такое психический образ предметного мира и как он образуется?

В качестве ориентировочной основы в организацию и осуществление любого действия или деятельности включается образ предметного мира.

Образ мира — это психическое образование, производное от реализуемых субъектом действий и операций.

• Ориентировочные операции и действия, исходно выпол няемые субъектом посредством органов чувств по отноше нию к объектам, являются средством формирования обра за. Образ исходно есть продукт, результат определенных ориентировочных операций и действий.

160

Внешние (предметные) и внутренние (умственные) опера ции выступают психологическим механизмом порожде ния и существования образа: актуализация образа — это процесс сокращенного выполнения тех операций, кото рые лежат в основе построения образа. •

Использование образа в процессе решения различных за дач происходит путем включения его в то или иное дейст вие в качестве ориентировочной основы.

6. Как образуется сознание человека и умственные, внут ренние формы действий и деятелъностей?

Формирование сознания человека происходит путем ин-териоризации опосредствованных языком (речью) способов организации и выполнения действий и операций, которые отделяются от исходной внешней предметной формы. Это обеспечивает формирование внутреннего плана умственных действий над представлениями и понятиями, которые организуются сначала внешними, а затем внутренними способами использования языковых и других знаково-символиче-ских средств.

7. Как соотносятся внешние и внутренние (умственные) формы человеческих операций, действий и деятельностей?

Исходно внешние ориентировочно-исследовательские и исполнительные, «технологические» составляющие деятельности, по мере овладения ими субъектом, преобразуются в психические образы и представления — умственные операции и действия, образующие внутренние формы психической деятельности. •

Психика производна от внешних форм деятельности — это результат интериоризации внешних операций и действий путем их преобразования в сокращенные умственные (психические, идеальные) формы. •

Внешние и внутренние составляющие деятельности име ют одинаковый состав (функционально и структурно изо морфны), но различаются по предметному содержанию условий, целей, мотивов.

161

11. Заказ № 4624.

• Внешние и внутренние составляющие компоненты дея тельности представляют единство и могут переходить друг в друга. •

Развитые внутренние умственные формы действий над представлениями и понятиями могут преобразовываться во внешние формы, реализуясь в новых знаковых и веще ственно-предметных продуктах человеческой культуры (экстериоризироваться).

8. Что лежит в основе развития человеческой психики?

Психическое развитие человека, формирование его сознания и личности обеспечивается присвоением индивидом общественно-исторического опыта, путем овладения с помощью других людей разнообразными видами операций, действий и деятельностей, которые соответствуют предметам материальной и духовной культуры и фиксированы в орудиях и знаково-символических средствах.

• При этом наследственная анатомо-физиологическая орга низация не имеет решающего значения для формирования и развития сознания, личности, способностей человека, а выступает только необходимым условием.

9. Что образует основу человеческой личности?

Личность человека есть формирующееся и развивающееся в течение индивидуальной жизни человека психологическое новообразование. •

Основой личности является совокупность общественных отношений к миру, в которые включается человек. •

Такие отношения формируются в реализуемых человеком связях с людьми через различные виды деятельностей.

<< | >>
Источник: С. В. Маланов. МЕТОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ.. 2005

Еще по теме А. Н. Леонтьев (1903-1979) Деятельностный подход к объяснению психических явлений Вводимые в психологию методологические принципы:

  1. 7.2. Теория личности в деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений А. Н. Леонтьев Теория развития личности в человеческой деятельности
  2. 6.3. Культурно-исторический и системно-деятельностный подходы к анализу и объяснению психических явлений
  3. 12.2. Теории организации человеческой памяти в культурно-историческом и деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений
  4. 6.2. Информационно-кибернетический подход к анализу и объяснению психических явлений в когнитивной психологии
  5. 6.1. Строгий естественно-научный подход к анализу и объяснению психических явлений в психологии поведения. Классический бихевиоризм
  6. А.Н. Леонтьев (1903-1979) и A.B. Запорожец (1905-1981)
  7. Деятельностный ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ и принцип активности
  8. Глава 6 Альтернативные общепсихологические теории и теоретические подходы к объяснению психических явлений
  9. Как избежать редукционизма при анализе и объяснении психических явлений? Гносеологические аспекты анализа психических явлений
  10. 13.2. Культурно-исторический и деятельностный подход к объяснению процессов внимания
  11. 10.3. Деятельностный подход к анализу и объяснению сенсорных и перцептивных процессов