<<
>>

Пример 11.6 МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ИДЕНТИФИЦИРОВАТЬ ЭТУ РАБОТУ? ПРИМЕР ТОГО, КАК МОЖЕТ ВВЕСТИ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ ОПИСАНИЕ РАБОТЫ



Предлагаемое описание работы
1.              Идентификация работы.
а. Наименование: координатор индустриальных и аграрных приоритетов.
б. Отдел: административно-хозяйственный.


2.              Профессиональные обязанности.
а.              Направляет, контролирует и регулирует движение торговли между штатами, представляющей собой основу благополучия американской экономики. Пользуется свободой действий и независимостью суждений, не будучи подверженным прямому или опосредованному контролю.
б. Интегрирует переменные факторы в развивающейся ситуации, используя собственные суждения, основанные па прошлом опыте, обусловленные эрудицией и подкрепленные ментальной бескомпромиссностью. Формулирует обязательные для исполнения решения, имеющие отношение к приоритету движения между штатами и внутри них как одушевленных, так и неодушевленных товаров; эти решения не имеют обратного хода, не являются объектом апелляционного рассмотрения со стороны вышестоящих органов власти и не отменяются законодательными актами какого бы то ни было эшелона нашей правовой системы. Оказывает решающее влияние на движение сельскохозяйственной продукции, леса, полезных ископаемых, промышленных товаров, машин и механизмов, строительного оборудования, военного персонала, стратегических материалов, сырья, готовой продукции, фабрикатов, полуфабрикатов, малого бизнеса, крупного бизнеса, общественных услуг и правительственных организаций.
в. Имеет дело со всеми типами личности и всеми уровнями образования, от ректора колледжа и промышленного магната до водителя грузовика, проявляя инициативу, изобретательность, воображение, ум, трудолюбие и гибкость. Обеспечивает координированную мотивацию со стороны людей, которая согласуется с решениями штатного работника и неосуществление которой может вызвать комплексное нарушение деятельности персонала и оборудования, способное повлечь за собой катастрофическую утрату психического равновесия огромным количеством работников американской индустрии, ответственных за формулирование текущей политики и осуществление транспортных перевозок, как между штатами, так и внутри них.
г. Оценивает нюансы развития ситуации и осуществляет корректировку оной сообразно ее сложности и важности.

Источник:
Е. В. Flippo, Principles of Personnel Management (3rd cd.). 1971.

Быстро меняющиеся технология производства, планирование работы, а также процессы слияния, поглощения и реорганизации предприятий являются другим фактором среды, увеличивающим число ошибок в профессиографическом анализе. В некоторых случаях данные успевают устареть за то время, пока организация пытается использовать их в практических целях. Этого вида ошибок невозможно избежать; его можно устранить лишь с помощью постоянного мониторинга информации о профессиографическом анализе.
Общая стратегия устранения ошибок при профессиографическом анализе состоит из четырех частей:

1.              Использование нескольких источников информации о работе.
2.              Использование, если это возможно, более чем одного подготовленного и опытного аналитика.
3.              Предоставление аналитику(ам) достаточного количества времени для качественного выполнения работы.
4.              Проверка и перепроверка информации и результатов. Этот перечень являет собой предельное требование, и у многих организаций не хватает ресурсов или желания ему следовать. Помощь со стороны промышленных/организационных психологов может заключаться в дальнейшем исследовании и разработке методов профессиографического анализа, при которых менее вероятно появление ошибок, вызванных условиями его проведения.
Исследования профессиографического анализа

Организационные психологи, объектом интереса которых является профессиографи-ческий анализ, полагают, что необходимо увеличить количество исследований как аналитических инструментов, так и способов их использования. В этом контексте Ричмен и Киньонес (Richman amp; Quinones, 1996) провели лабораторный эксперимент с целью изучить ряд аспектов процесса профессиографического анализа. Отрывок из этого исследования, имеющий отношение к вопросу, кто должен осуществлять анализ, представлен в рубрике «Исследования крупным планом». По крайней мере результаты оценки того, как часто выполняются конкретные задания, показывают, что 1юди, непосредственно выполняющие какую-то работу (штатные работники), являются лучшими источниками информации, чем те, кто всего лишь наблюдает за выполнением работы.
Лабораторный эксперимент.
В не представленной здесь части эксперимента Ричменом и Киньонесом было также установлено, что менее опытные испытуемые дают более точные ответы, чем люди с большим опытом. Может показаться, что этот вывод противоречит здравому смыслу, но он согласуется с исследованиями памяти, свидетельствующими, что чем чаще имеет место какое-то событие, тем труднее вспомнить его детали (например, Bruce amp; /an Pelt, 1989; Robinson amp; Swanson, 1990).
Испытуемые.
<< | >>
Источник: Джуэлл Л.. Индустриально-организационная психология. Учебник для вузов — СПб.: Питер. — 720 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»). 2001

Еще по теме Пример 11.6 МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ИДЕНТИФИЦИРОВАТЬ ЭТУ РАБОТУ? ПРИМЕР ТОГО, КАК МОЖЕТ ВВЕСТИ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

  1. Пример 11.7 ПРИМЕР ОПИСАНИЯ РАБОТЫ
  2. ПОЧЕМУ ПРИМЕР АМЕРИКАНЦЕВ НЕ ДОКАЗЫВАЕТ СПРАВЕДЛИВОСТИ УТВЕРЖДЕНИЯ, ЧТО ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ НАРОД НЕ МОЖЕТ ОБЛАДАТЬ СПОСОБНОСТЬЮ И СКЛОННОСТЬЮ К ЗАНЯТИЯМ НАУКАМИ, ЛИТЕРАТУРОЙ И ИСКУССТВОМ
  3. Пример 4.4 ОБРАЗЕЦ АНКЕТЫ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩЕГО НА РАБОТУ
  4. ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ РАБОТ НА ПРИМЕРЕ ОПАЛУБОЧНЫХ СИСТЕМ PERI
  5. Пример 13.4 ВХОЖДЕНИЕ В КУРС ДЕЛА: ГРУППОВЫЕ НОРМЫ И ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ
  6. Пример 6.4 ПОДХОД К ОЦЕНКЕ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ РАБОТОЙ НА ОСНОВЕ УЧЕТ НЕСООТВЕТСТВИЯ ПОТРЕБНОСТЯМ
  7. Пример 8.2 НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ПРИ ВНЕДРЕНИИ МЕТОДА ОБОГАЩЕНИЯ РАБОТЫ
  8. ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ СИСТЕМА ФЕДЕРАТИВНОГО УСТРОЙСТВА НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ВВЕДЕНА У ВСЕХ НАРОДОВ, А ТАКЖЕ ПРИЧИНЫ, ПОБУДИВШИЕ АНГЛОАМЕРИКАНЦЕВ ПРИНЯТЬ ЭТУ СИСТЕМУ
  9. Пример 11.9 ЧЕТЫРЕ СТЕПЕНИ КОМПЕНСИРУЕМОГО ФАКТОРА «ТРЕБУЕМАЯ ПОДГОТОВКА/ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ДАННОЙ РАБОТЫ»
  10. Пример 10.7 УМЕНЬШЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ОЦЕНОЧНЫХ УСТАНОВОК ПРИ ОЦЕНКЕ РАБОТЫ: «ПЕРЕТАСОВАННЫЕ» ХАРАКТЕРИСТИКИ ШКАЛЫ