О дешевых пособиях для наглядного обучения (реферат)

Реферат прочитан 22 апреля 1872 г. в Петербургском педагогическом обществе. Опубликован в том же году в журнале «Семья и школа» № 9. 15 В. И. Водовозов В. И. Водовозов рассматривал наглядность как одно из важнейших дидактических средств.
Он разрабатывал методику наглядного обучения и горячо пропагандировал идеи наглядности среди народных учителей. Водовозов сам изготовил такие наглядные пособия, как лупа, увеличивающая в 5 раз, микроскоп, увеличивающий в 20—30 раз, циркуль и др. В беседе с детьми, подчеркивал В. И. Водовозов, следует заранее знать, к какому из их органов чувств обратиться. Он считал, что для наглядности важнее всего наблюдение самих предметов, самой природы. Никакое изображение не дает ощущений, которые могут быть получены от предмета при помощи осязания, слуха, обоняния и вкуса. Придавая столь важное значение живому наблюдению предметов, В. И. Водовозов отнюдь не отвергал необходимости использования в процессе обучения их изображений (картин, моделей и др.). Картинки необходимы в таких случаях, «когда они оживляют в воспитаннике уже прежде виденные предметы; когда они этим виденным предметам дают особую группировку, особое положение, которое ребенку, может, не случалось наблюдать в действительности (например, охота за медведями); когда они дополняют детские наблюдения, представляя в увеличенном виде малые части предмета (например, части насекомого); когда они изображают и не виденные ребенком предметы, но понятные после предварительных наглядных объяснений» (Водовозов В. И. Предметы обучения в народной школе. СПб., 1873. с. 51). В. И. Водовозов выдвигал требование обязательного иллюстрирования учебных пособий и книг для детского чтения: «Мы знаем, что даже в таких науках, каковы география и история, вместо живого знания по большей части на долю ученика достаются одни слова, которые перегладывает он, как сухую кость, без малейшего вкуса... Отчего бы не дать ему средства в характерных рисунках ознакомиться ближе с природой изучаемых мест, узнать примечательное ги городов, одежду, обычаи жителей и пр. Картинка в этом случае для живого воображения детьми много заменяет реальное знание» (Водовозов В. И. Заметки о современном образовании в Германии.—Журнал Министерства народного просвещения, 1856, с. СХ, отд. IV, с. 17).
<< | >>
Источник: Водовозов В. И.. Избранные педагогические сочинения. 1986

Еще по теме О дешевых пособиях для наглядного обучения (реферат):

  1. О дешевых пособиях для наглядного обучения (реферат)
  2. Гальскова Н.Д.. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя., 2003
  3. Лейбенгруб П. С.. Идейно-нравственное воспитание в обучении истории СССР (VII—X классы): Пособие для учителя, 1983
  4. Беседы и наглядное обучение
  5. Глава XX История наглядного обучения
  6. Глава XXI Теория наглядного обучения
  7. Афанасьева Л.А.. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ФИЛОСОФИИ для студентов дневного обучения Улан-Удэ, 2001, 2001
  8. Наглядно и убедительно, но – для своих
  9. 8. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО ПРОБЛЕМАМ КУРСА «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ» ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕ!'" ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
  10. 7. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО ПРОБЛЕМАМ КУРСА «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ» ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕМ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ СПЕЦИАЛЫ ЮСТЕЙ
  11. 6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА ДЛЯ СДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
  12. § 23. Руководства и пособия для плавания
  13. Зинченко В. П.. Психологические основы педагогики (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова): Учеб. пособие. — М.: Гардарики, — 431 с., 2002
  14. Под ред. проф. О.А. Яновского и доц. А.Г. Кохановского. История Беларуси: Полный курс: Пособие для старцу шеклассников и поступающих в вузы, 2005
  15. Дмитренко В. П., Есаков В. Д., Шестаков В. А.. История Отечества. XX век. 11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб, заведений., 2002
  16. Шепель В.М.. Пособие по психологии для мастеров и бригадиров, 1978
  17. Под ред. А. С. Мамзина. История и философия науки: Учебное пособие для аспирантов, 2008
  18. А. К. Луковцева. «Психология и педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов вузов, 2008
  19. Программа обучения для взрослых
  20. Стадницкий Г. В., Родионов А. И.. Экология: Учеб. пособие для вузов - 3-е изд, 1997