Интуиция и дедукция

  Новое время - время рациональное. Появляются новые взгляды на интуицию. Так было, например, в XIX столетии, когда наука опытная, экспериментаторская была в большом почете и появилось рациональное объяснение феномену интуиции.
Это объяснение связано с понятием дедукции, дедуктивного метода постижения различных фактов и явлений действительности.
Дедуктивный метод в умозрительных рассуждениях применяли еще древние философы, рассуждая о природе вещей и явлений. Им пользовались в своих трудах Платон, Аристотель, представители греческой и римской стоической школы. Но разработан был дедуктивный метод только в конце XIX века. Название метода происходит от латинского слова deduction - выведение. Для того чтобы сделать умозаключение при помощи дедуктивного метода, нужно обладать достаточным количеством эмпирического материала. Этот материал систематизируется, и на его основе делается строго логический вывод. Анализируется не только имеющийся в наличии фактический материал, но и взаимосвязи между отдельными деталями, элементами.
Применяется дедуктивный метод в логике, в математике. Но стал широко известен он благодаря популярным «Запискам о Шерлоке Холмсе» А. Конан Дойля. Там описано его применение в сфере криминалистики, для раскрытия преступлений практически не выходя из кабинета.
Кстати, современная литература по интуиции называет Шерлока Холмса интуитом. Он использовал метод, которым пользуются интуиты сегодня: игру на скрипке. Это одна из всем доступных техник концентрации сознания.
Так вот, некоторые проявления интуиции сродни дедукции. Мыслительный процесс происходит не только когда мы это осознаем, но даже во сне. Мозг сортирует, перебирает накопленные впечатления, складывая из них, как из мозаики, целую картинку.
Информации в наш мозг поступает огромное количество: мы сами этого не осознаем, но наши глаза замечают массу деталей, которые не рефлектируются, потому что кажутся ненужными. Наши уши слышат множество звуков, на которые мы не обращаем внимания. Ведь они не вписываются в ту картинку мира, какую наш мозг рисует нам здесь и сейчас. Сознание постоянно фильтрует факты, отбирая только нужное или то, что может пригодиться, иначе со всем объемом информации оно не справится.
Н о в некоторых случаях такие «отфильтрованные» сознанием факты складываются в обширную красочную схему, дополняющую привычную, созданную сознанием картинку.
В мире нет лишних фактов, лишних звуков и деталей. Они все неразрывно связаны прочными связями; все входят в единую систему мироздания. И время в этой системе - едино. В нем слиты настоящее, прошлое, будущее. Прекрасным символом такого единства является дерево. Посмотрите на него ранней весной: листья уже проклюнулись, а еще на голых ветках - плоды, которые остались с прошлого года. Или летом на дереве и листья, и бутоны, и цветы, и уже кое-где созревают плоды. Так и получается: если бы мы умели читать эти знаки, мы могли бы делать выводы о будущем, в которое разовьется та или иная конкретная ситуация.
Поэтому для того, чтобы получать информацию от своей интуиции, иногда просто достаточно быть очень внимательным к мелочам. Мелочи - это и есть знаки, которые нам подает мир. Учитесь их читать. Внимательность, логика и немного здравого смысла - это залог успеха. Даже если в этой маленькой главке речь идет не об интуиции как таковой, то дедукция при оценке фактов никогда не повредит.
<< | >>
Источник: Елена Разумовская. Как развить интуицию. Эффективное руководство. 2010

Еще по теме Интуиция и дедукция:

  1. ДЕДУКЦИИ ЧИСТЫХ РАССУДОЧНЫХ понятий РАЗДЕЛ ВТОРОЙ Трансцендентальная дедукция чистых рассудочных понятий
  2. 17.6. Ум (интуиция)
  3. г) фактор интуиции
  4. Основная моральная интуиция
  5. 3. Как действует интуиция?
  6. 2. Что такое интуиция?
  7. 1. Искусство - это интуиция
  8. Интеллект. Инстинкт. Интуиция
  9. Какую роль играет интуиция в научном познании?
  10. Глава I Интуиция как метод
  11. § 2. Смысловой образ интеллекта. Мышление и интуиция
  12. Елена Разумовская. Как развить интуицию. Эффективное руководство, 2010
  13. 2. Педагогическая интуиция, импровизация, артистизм и творческая индивидуальность педагога
  14. ДЕДУКЦИЯ ЧИСТЫХ ЭСТЕТИЧЕСКИХ СУЖДЕНИЙ
  15. Трансцендентальная дедукция чистых рассудочных понятий
  16. РОЛЬ ДЕДУКЦИЙ
  17. О дедукции чистых рассудочных понятий РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ
  18. ДЕДУКЦИИ чистых РАССУДОЧНЫХ понятий РАЗДЕЛ ВТОРОЙ