<<
>>

Глава 2. ПРИРОДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ C ПОЗИЦИЙ СУБЪЕКТНО-РЕСУРСНОГО ПОДХОДА

Сложность изучения профессионального выгорания как феномена определяется не только его многофакторной детерминацией, но также тем, что в отличие от других психологических реалий выгорание отличается многогранностью психологических проявлений.
Профессиональное выгорание развивается и проявляется в трудовой деятельности, его механизмы следует искать в природе развития человека как субъекта деятельности.

Становление и развитие категории «субъект» в отечественной психологии связано с работами Г.И. Челпанова, С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, К.А. Абульхановой, А.В. Брушлинского, Д.Н.Узнадзе, А.Л. Журавлева, В.В. Знакова, Е.А. Сергиенко, В.В. Селиванова, В.Д. Шадрикова и других. Субъектный подход зародился в недрах субъектно-деятельностного подхода.

<< | >>
Источник: Водопьянова Наталия Евгеньевна. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ВЫГОРАНИЮ СУБЪЕКТОВ ТРУДА (на примере специалистов «субъект-субъектных» профессий). 2014

Еще по теме Глава 2. ПРИРОДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ C ПОЗИЦИЙ СУБЪЕКТНО-РЕСУРСНОГО ПОДХОДА:

  1. Водопьянова Наталия Евгеньевна. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ВЫГОРАНИЮ СУБЪЕКТОВ ТРУДА (на примере специалистов «субъект-субъектных» профессий), 2014
  2. Занятие 19 Методы измерения стресса и «синдрома выгорания» в профессиональной деятельности
  3. взгляд с позиций КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА
  4. Глава 2 РЕСУРСНЫЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ РЕГИОНА
  5. V. Систематизация подходов формирования      профессиональной компетентности
  6. Глава 2 Модель психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации обучающихся в учреждениях профессионального образования
  7. Глава 1 Теоретические основы профессиональной адаптации обучающихся подросткового и юношеского возрастов в системе профессионального образования
  8. Глава 7 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОСВОЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  9. 2. ПОДХОД К ПРИРОДЕ
  10. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК: СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД
  11. Профессиональная адаптация как этап и составная часть профессионального самоопределения учащихся и студентов учреждений профессионального образования
  12. 5.1. Родительская позиция в интегральном взаимодействии позиций личности родителя
  13. Реализация программ профессиональной даптации учащихся на этапах перехода из школы в систему профессионального обучения, в процессе профессионального обучения, завершения обучения и вхождения в трудовую деятельность