<<
>>

2.3.6. Оценка реакции подчиненного: сравнение с национальной нормой речевого поведения.

35% китайцев считают реакцию подчиненного на замечание и угрозу увольнения начальника неуместной, так как: «Задача была поставлена еще до ухода в отпуск. Время для выполнения работы было в избытке»; «Перед отпуском надо выполнить всю работу, иначе нет права выйти в отпуск»; «Потому что на мой взгляд, уход в отпуск не является поводом для не выполнения работ»; «В качестве китаянки, думаю, это неуместно.

Потому что, это ее обязанности, должна выполнить вовремя. При какой-то необходимости выйти с работы нужно планировать на будущее, а не откладывать своё дело на завтра»; «Надо вежливо разговаривать с начальником. Четко объяснить начальнику время ухода в отпуск, и причину невыполнения работы».

Однако 65% китайских респондентов считают реакцию подчиненного уместной («потому что работник сейчас защищает свое право»; «потому что все-таки не будет работать с этим начальником»), однако в собственных ответах только 15 % респондентов отвечают тактикой противодействия.

Среди русских респондентов 54% считают, что ответ N.N. уместны, так как «Может быть документы было выдано накануне отпуска»; «Данный начальник - человек практичный и ему важны не слова, а дело. Он ценит лаконичность и покорность со стороны подчиненных»; «Зависит от степени вины работника и степени самодурства начальника. В данном случае мы не знаем предыстории. Но, если предположить, что все так и было, то ответы уместны».

Однако 42% русских респондентов считают реакцию претендента на работу неуместной, думают, что 1) это невежливо: «На мой взгляд, не совсем уместны, поскольку всё-таки нужно быть более вежливым в деловом общении»; «Отвечать начальнику грубо неуместно ни в русской, ни в китайской компании»;

2) Отпуск не является причиной для невыполнения работы, так как: «Уход в отпуск не причина для невыполнения работы»; «Отпуск - самое плохое объяснение невыполнения работы. «Выполню тогда» - тоже неуместно, потому что получается, что только в случае угрозы увольнения («тогда»), она будет работать»; «Это не аргумент для невыполнения задания, либо надо было сказать, что не успевает до ухода в отпуск»;

3) Надо выполнять свои обязанности, например: «Надо выполнять свои обязанности, планировать свой отпуск после выполнения срочных заданий»; «Это не разговор, есть работа, сначала надо сделать работу, а потом идти в отпуск. И естественно выполню тогда - это вообще звучит как одолжение, если есть заинтересованность в работе, ее надо показывать и если это непосредственно твои обязанности, их надо выполнять добросовестно»; «Не по

существу».

4% опрошенных русских считают ответы подчиненного как уместными, так и неуместными, так как «Если тебе нужна эта работа-уместны, если тебе важнее чувство собственного достоинства-неуместны, т.к. начальник не должен подобным образом разговаривать с подчинёнными».

<< | >>
Источник: ЧУ ШУСЯ. РЕЧЕВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ДИСКОМФОРТА В МЕЖКУЛЬТУРНОМ ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ Специальность 10.02.1 - Русский язык. 2014 {original}

Еще по теме 2.3.6. Оценка реакции подчиненного: сравнение с национальной нормой речевого поведения.:

  1. Методы оценки и сравнения многокритериальных альтернатив
  2. Лекция 4 МЕТОДЫ ОЦЕНКИ И СРАВНЕНИЯ МНОГОКРИТЕРИАЛЬНЫХ АЛЬТЕРНАТИВ
  3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ
  4. Пример 10.4 ОДИН ИЗ ПУНКТОВ РЕЙТИНГОВОЙ ШКАЛЫ ОЦЕНКИ ПОВЕДЕНИЯ
  5. Общая оценка адекватности состояния национальной - транспортной системы
  6. Что считать нормой?
  7. Религия как регулятор поведения в оценках студентов Широкалова Г. С.
  8. 7 2 Параметры, используемые для оценки поведения испытуемых в задачах классификации
  9. Английское завоевание и «двойная монархия». Оккупация и национальная реакция. Заговоры и репрессии. Партизанская война. Освобождение территории. Столетняя война и французский патриотизм
  10. Статистический характер поведения нормы как основа оценки адаптоспособности человека в процессе деятельности
  11. ПРОБЛЕМА РЕЧЕВЫХ ЖАНРОВ
  12. 54. Речевые свойства личности
  13. Глава 6 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ, РЕЧЕВЫЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  14. РЕЧЕВАЯ ИНТОНАЦИЯ
  15. Подчиненная функция
  16. §15. Национальные движения и национальная политика правительства в годы революции 1905—1907 гг. в России
  17. Использование различных речевых паттернов на переговорах
  18. - 83. ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  19. ГЛАВА IX. О ПОСЛУШАНИИ И ПОДЧИНЕНИИ.