2.5.6. Оценка реакции подчиненного: сравнение с национальной нормой речевого поведения.

95% китайских респондентов считают реакцию подчиненного уместной: потому что в нерабочее время шутить можно с начальником. Но это только уместная шутка.

В целом, можно сказать, что китайские респонденты считают, что в деловом общении «в нерабочее время, в нерабочем месте можно шутить с начальником», шутка в нерабочее время, в нерабочем месте создает доброжелательную атмосферу между начальником и подчиненным, сокращает их дистанцию в данной деловой ситуации.

Среди русских респондентов 80% считают реакцию претендента на работу уместной, так как шутка происходит в столовой, а не на рабочем месте («шутка вполне милая для этой ситуации»), 20% - считают неуместной, так как на работе в международной компании не стоит затрагивать тему личных отношений между людьми этих двух национальностей («Неизвестно, что руководство думает относительно таких отношений, или же подобные шутки могут обидеть кого- то») .

Таким образом, результаты анкетирования свидетельствуют о том, что и русские и китайские респонденты готовы к шутке начальника в неофициальной обстановке (в столовой). Однако 20% русских не готовы затрагивать личные темы в диалоге с начальником. 75% шутливых ответов русских респондентов свидетельствуют скорее о попытке уклониться от личной темы путем ее утрирования - скрытый КД в данной ситуации.

<< | >>
Источник: ЧУ ШУСЯ. РЕЧЕВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ДИСКОМФОРТА В МЕЖКУЛЬТУРНОМ ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ Специальность 10.02.1 - Русский язык. 2014

Еще по теме 2.5.6. Оценка реакции подчиненного: сравнение с национальной нормой речевого поведения.:

  1. Методы оценки и сравнения многокритериальных альтернатив
  2. Лекция 4 МЕТОДЫ ОЦЕНКИ И СРАВНЕНИЯ МНОГОКРИТЕРИАЛЬНЫХ АЛЬТЕРНАТИВ
  3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ
  4. Пример 10.4 ОДИН ИЗ ПУНКТОВ РЕЙТИНГОВОЙ ШКАЛЫ ОЦЕНКИ ПОВЕДЕНИЯ
  5. Общая оценка адекватности состояния национальной - транспортной системы
  6. Что считать нормой?
  7. Религия как регулятор поведения в оценках студентов Широкалова Г. С.
  8. 7 2 Параметры, используемые для оценки поведения испытуемых в задачах классификации
  9. Английское завоевание и «двойная монархия». Оккупация и национальная реакция. Заговоры и репрессии. Партизанская война. Освобождение территории. Столетняя война и французский патриотизм
  10. Статистический характер поведения нормы как основа оценки адаптоспособности человека в процессе деятельности
  11. ПРОБЛЕМА РЕЧЕВЫХ ЖАНРОВ
  12. 54. Речевые свойства личности
  13. Глава 6 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ, РЕЧЕВЫЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  14. РЕЧЕВАЯ ИНТОНАЦИЯ
  15. Подчиненная функция
  16. §15. Национальные движения и национальная политика правительства в годы революции 1905—1907 гг. в России