Характеристика ситуации и жанра общения.

Жанр общения - регулятивный диалог.

Место действия - офис компании.

Подчиненный - русский, 60 лет, работал в компании 5 лет (далее N.N.). Руководитель - китаец, мужчина, 38 лет.

Руководитель: - Здравствуйте, N.N.

N.N.: - Здравствуйте.

Руководитель: - На объекте N почти Ваши работы закончились, в дальнейшем пока нет нового объекта у нас, поэтому мы думаем о том, что с Вами расторгнуть договор. Выплачиваем Вам за 3 месяца зарплату.

N.N.: - Когда? (с удивлением и недовольством)

Руководитель: - Планируем с завтрашнего дня оформить документы. После встречи Вы подойдите, пожалуйста, к Екатерине, в отдел кадров. Она все Вам расскажет.

N.N.: - Давайте! (очень сердито)

Руководитель: - В течение 5 лет нашего сотрудничества Вы свои обязанности хорошо выполнили. Но к сожалению, как Вы знаете, у нас в компании сейчас проходит сокращение персонажей, прошу Вашего взаимопонимания. Надеюсь, что мы еще будем большими друзьями.

N.N.: - Зачем? Мне не надо. Если все, то я пошел. До свидания.

Руководитель: - До свидания!

В данном диалоге обращает на себя внимание тот факт, что русский подчиненный не считает нужным сохранять хорошие отношения с китайским начальником в ситуации увольнения. Он пользуется стратегией открытого КД. А китайский начальник заботится о сохранении хотя бы внешних дружеских отношений, «сохранении лица» начальника и подчиненного.

<< | >>
Источник: ЧУ ШУСЯ. РЕЧЕВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ДИСКОМФОРТА В МЕЖКУЛЬТУРНОМ ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ Специальность 10.02.1 - Русский язык. 2014

Еще по теме Характеристика ситуации и жанра общения.:

  1. Типичные ситуации целенаправленного общения
  2.   Тема IX но составить конкретные и действенные краткосрочные и долгосрочные планы совместного изменения возникшей ситуации. Д. Делис считает, что всегда есть способ улучшения плохой ситуации, если партнеры берут на себя ответственность за нахождение наилучшего выхода и при этом используют тактики безобвинительного общения. РЕВНОСТЬ И СУПРУЖЕСКИЕ ИЗМЕНЫ
  3. 55. Социальная ситуация развития младшего школьника и особенности его общения
  4. 14. ОБЩЕНИЕ: ФУНКЦИИ, СРЕДСТВА И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ. СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ
  5. 1.1. Характеристика чрезвычайных ситуаций
  6. 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА
  7. Лекция 20 ПРОБЛЕМА ЖАНРА
  8. Анализ произведения в аспекте рода и жанра
  9. Занятие 2.4. Тема: «Конфликтные ситуации». Дидактическая игра «Фрустрирующие ситуации в деловых отношениях»
  10. Социологические ситуации исследования как ситуации выбора, основанного на здравом смысле
  11. 1. ПОЛИТИЧЕСКАЯ И КУЛЬТУРНАЯ СИТУАЦИЯ 1.1. Политико-социальная ситуация и церковные институты
  12. 23. Виды общения
  13. СПАСЕНИЕ И ОБЩЕНИЕ СО СВЯТЫМИ
  14. Приложение 2 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ