<<
>>

Вопрос 8. Вопрос 8. Методы социальной работы

т

чы

т

1. Научный метод — это способ рационального исследования и преобразования действительности и кратчайшего пути достижения цели. Методы социальной работы во многом обуславливаются спецификой объекта, на которую направлена деятельность социального работника, а также специализацией социального работника, структурой социальных и других служб.

В связи с этим классификация методов социальной работы производится: ?

по направлениям и формам социальной работы, ?

ее объектам-, ?

субъектам.

Задача социальной работы — сформировать в процессе развития и совершенствования методов новый стиль мышления граждан, иную философию и культуру поведения, социальную адаптированность в социуме. Развитие и совершенствование имеющихся форм, методов, способов и приемов деятельности направлено на использование специалистом для решения социальных проблем юшентов, стимулирование активизации их сил для изменения неблагоприятной жизненной ситуации.

2. Методы по поправлениям и формам социальной работы подразделяются на следующие виды: ?

организационные-, ?

социально-психологические', ?

социально-педагогические-, ?

социально-медицинские', ?

социально-экономические и др.

Организационные методы — это приемы и способы деятельности, используемые в области социальной работы для решения организационных задач. Закрепляют права, полномочия, обязанности, а также меру ответственности различных звеньев управления, органов социальной защиты, социальных служб за конечный результат. Их типы: ?

организационно-распорядительные; ?

организационно-координационные; ?

орган изацион но- инструктивн ые; ?

организационно-технические и др.

Социально-психологические методы подразделяются на несколько групп: ?

методы психологического исследования:

психических явлений с целью изучения их смысла и специфических изменений в определенных условиях; •

эксперимент — активное соучастие в социальной ситуации со стороны исследователя, регистрирующего сопутствующие изменения в поведении или состоянии изучаемого объекта; ?

диагностические — выявление и изменение индивидуальнопсихологических особенностей личности; ?

психогенетические — выявление происхождения индивидуальных психологических особенностей человека, роли генотипа и окружающей среды в их формировании. Наиболее известный и информативный из них — метод близнецов, позволяющий максимально уравнять воздействие среды на личность; ?

лонгитюдные — длительное и систематическое изучение одних и тех же испытуемых, позволяющее определить диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости фаз жизненного цикла личности; ?

методы исследования жизненного пути — изучение индивидуального развития человека от рождения до смерти; ?

психологической помощи — повышение психологической компетенции человека; выявление уже существующих или формирование новых ресурсов, позволяющих человеку решить стоящие перед ним задачи, преодолеть трудности и жизненные кризисы. Включают в себя методы:

ции, цель которых — помочь человеку, имеющему нервнопсихические и психосоматические заболевания, острые или хронические психические травмы; •

психогигиены и психопрофилактики — предоставление психологической помощи практически здоровому человеку с целью предотвращения психосоматических заболеваний; ?

полифунщиональные методы — предполагают необходимость изменения содержания и форм работы в зависимости от целей и задач социальной работы.

Социально-экономические методы — совокупность приемов и способов, с помощью которых осуществляются действия, учитывающие социальные интересы и потребности людей; определяются пути их удовлетворения (натуральная и денежная помощь, установление льгот и единовременных пособий, патронажное и бытовое обслуживание, санкции и др.).

Их цель — формирование оптимальных социальных нормативов; создание эффективной системы социальной защиты населения; повышение социальной мобильности, результативности работы государственной социальной службы. В социальной работе используются следующие экономические методы: ?

статистические; ?

математические; ?

метод принятия оптимальных решений (анализ целенаправленных действий и объективная сравнительная оценка возможных результатов этих действий); ?

балансовый; ?

индексный; ?

выборочный; ?

технологический анализ рядов динамики и др.

Педагогические методы направлены на оказание социальной помощи человеку как отдельно взятому индивиду и как члену социума, в котором происходит процесс социализации и социальной ориентированности. Выделяют три их основные группы: ?

методы формирования сознания личности (понятий, суждений, убеждений, оценок); ?

организации познавательной, практической деятельности и поведения (поручения, задания, упражнения, создание специальных воспитывающих ситуаций); ?

стимулирования деятельности и поведения индивида (оценка, поощрение, порицание и др.). 3.

Методы но объектам социальной работы подразделяются на: ?

индивидуальные (социальный работник — клиент); ?

групповые (в группе семей и через семью); ?

общинные (работа в микросоциальной среде).

Метод индивидуальной работы представляет собой непосредственную помощь субъекту путем личного взаимодействия в процессе его адаптации к новым условиям жизни.

В проиессе работы этим методом социальный работник должен: ?

установить первичную связь и определить потребности клиента в социальных услугах; ?

изучить и уяснить проблему; ?

мотивировать необходимость социальной помощи; ?

концептуализировать проблему; ?

определить и исследовать предполагаемое решение; ?

выбрать стратегическое направление; ?

реализовать решения проблемы и др.

Метод социальной работы с группой предполагает работу как в целом с группой клиентов (семьей), так и в группе — с каждым из ее членов отдельно.

Социальная работа ориентируется на социальную задачу и жизненную ситуацию и предполагает расширение социального пространства индивидуума, развитие его умения решать личные проблемы с помощью социальных связей.

Важное значение в социальной работе является обучение клиента выходу из состояния одиночества (самоизоляции от общества), которое само по себе является предпосылкой для возникновения социальных проблем, и привития ему навыков работы в группе и с группой (коллективом).

Теории, регулирующие методы социальной работы с группой: ?

теория поля — рассматривает группу как некую общность индивидов, имеющих определенную цель и изменяющиеся в зависимости от обстоятельств внутригрупповые интересы; ?

социального обмена — предлагает использовать некоторые идеи бихевиоризма в групповом контексте; ?

социальных систем — предлагает изучать социальные системы в малых группах, поддерживать традиции внутри них и приспосабливать системы к своему окружению.

К групповым методам могут быть отнесены: ?

совместная работа над определенными проблемами и задачами; ?

диагностические и коррекционно-групповые процедуры, объекты которых — социально-психологические явления, влияющие на поведение и деятельность людей.

Методы, предполагающие не только исследование, диагностику или моделирование социально-психологических явлений, но и их оптимизацию, улучшение, развитие: ?

групповая дискуссия, применяемая в практике руководства коллективами. Ее цель — дать возможность высказать свои позиции, быстрое и продуктивное решение групповой задачи; воздействие на мнения, позиции и установки участников дискуссии; ?

деловая игра — воссоздание предметного и социального содержания проблемной ситуации и ее решения; ?

модификация социального поведения — выработка новых жизненных навыков и привычек, позволяющих человеку адаптироваться к непривычному для него окружению (например, социальный работник учит клиента как знакомиться с новыми людьми, завязывать отношения, общаться с представителями органов власти и др.); ?

социально-психологический тренинг — активные методы групповой психологической работы с целью развития коммуникабельности. Социальная работа в общине представляет собой профессиональную помощь индивидуумам, группам, коллективам, проживающим на одной территории и имеющим общие проблемы. Например, общиной можно считать жителей одного села, одного квартала, компактно проживающих представителей другой национальности и др. Социальная община характеризуется-. ?

относительной устойчивостью; ?

более или менее одинаковыми условиями и образом жизни; ?

общностью массового сознания, социальных норм, ценностных систем и интересов. 4.

Методы но субъектам социальной работы подразделяются на следующие виды. ?

применяемые отдельным специалистом; ?

коллективом социальной службы; ?

органом управления социальной работы.

<< | >>
Источник: А.В. Якушев. Социальная защита. Социальная работа: Конспект лекций. — М.: "А-Приор". - 144 с.. 2010

Еще по теме Вопрос 8. Вопрос 8. Методы социальной работы:

  1. Вопрос 13. в социальной работе
  2. Вопрос 15. Технологизация социальной работы
  3. Вопрос 16. Эффективность социальной работы
  4. Вопрос 9. Модели социальной работы
  5. Вопрос 36. Социальная работа с молодежью
  6. Кашпарова Ева, Найденова Людмила Ивановна, Дорошин Борис Анатольевич. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Материалы международной научно-практической конференции 5–6 ноября 2013 года, 2013
  7. Вопрос 37. Социальная работа с бездомными
  8. Вопрос 30. Социальная работа с инвалидами
  9. Вопрос 11. Социальная работа как профессия
  10. Пример 8.2 НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ПРИ ВНЕДРЕНИИ МЕТОДА ОБОГАЩЕНИЯ РАБОТЫ
  11. Вопрос 28. Особенности социальной работы в пенитенциарных учреждениях 1.
  12. Вопрос 14. Государственно-правовые основы социальной работы
  13. Вопрос 17. Семья как объект социальной работы
  14. Социальная работа как профессиональный вид деятельности Вопрос 6.
  15. Метод контрольных вопросов (МКВ)
  16. Вопросы и задания для самостоятельной работы