Выводы по главе 1

В социологической мысли и теории управления устоялось понимание, что государственное управление есть деятельность государственной власти по упорядочению общественных отношений посредством целенаправленного организующего воздействия органов власти на общественную жизнь.

В свою очередь, с государственной гражданской службой связывается объективный процесс, включающий, прежде всего, регулирование (упорядочение) административной деятельности государства. Государственная служба представляет собой связующее звено между обществом и государством. В этом смысле креативность государственной службы способна выступать важным фактором, обеспечивающим рост эффективности и качества государственного управления.

В последнее время в социально-гуманитарном знании утвердилась точка зрения, в соответствии с которой креативность увязывается с достаточно широким набором способностей индивидов: их теоретическим мышлением, стремлением к планированию, прогностическими способностями, направленностью на достижение успеха (акме). Для государственной гражданской службы как инструмента реализации государственного управления, подверженного непрерывным преобразованиям, в контексте повышения его действенности феномен креативности приобретает особое значение.

Важный теоретический подход, проявляющийся в трудах социологов и психологов, связан с формированием акмеологической среды, выступающей значимым фактором формирования креативного потенциала, присущего государственным служащим. В свою очередь, применимо к управлению существенное значение приобретает подход к креативным инновациям как комплексному социокультурному процессу, развивающемуся по объективным законам, а также как к социально-психологическому феномену, характеризующемуся специфическим жизненным циклом, с присущими ему последовательностями и зависимостями протекающих процессов, и особыми фазами.

Выявление и сопоставление различных теоретических подходов в освещении креативности государственной гражданской службы в контексте государственного управления вписывается в проблемное поле социологической концептуализации и позволяет констатировать, что формирование креативности государственной гражданской службы может выступать одним из факторов повышения эффективности государственного управления. Стратегия развития новой государственности, которая направлена на формирование экономически и политически сильного, социально ориентированного, правового, демократического государственного образования, определяет инновационный вектор становления и развертывания потенциала государственной гражданской службы.

Переориентация парадигмы управления на социально-гуманитарную предполагает изменение моделей управленческого поведения и управленческого воздействия в реализации социокультурных механизмов регулирования человеческой деятельности, сочетающих прямое и косвенное воздействие на процессы самоорганизации и организационное поведение.

Теоретическая модель исследования формирования креативности государственной гражданской службы в ее взаимосвязи с повышением действенности государственного управления, включающая базисные понятия,

теоретико-методологические подходы и уровни авторского анализа, а также описывающая возможности и методы социологического изучения темы, опирается на теоретическую форму, обеспечивающую логическую организацию материала.

Автором дается следующее определение базового понятия: креативность государственной гражданской службы – это потенциальная способность и возможность государственной гражданской службы как социального института к творческим актам, которые ведут к новому взгляду на управленческую ситуацию и формирование в подобном пространстве управленческого воздействия новых принципов и идей, обладающих управленческим эффектом.

Введение понятия «креативность государственной гражданской службы» в проблемное поле социологии управления позволяет совместить теоретические разработки данного концепта с решением задач обеспечения действенности государственного управления.

Среди теоретико-методологических подходов исследования выделены институциональный, субъектно-деятельностный и социокультурный. Обращено внимание также на концепцию креативности и сформулированную на ее основе креативную модель управления.

Теоретическая модель изучения формирования креативности государственной гражданской службы как фактора повышения действенности и качества государственного управления базируется на авторском подходе, который связывает социальное управление с четырьмя компонентами: социальные технологии управления, уровень организационно-управленческой культуры, социально-психологические факторы, нравственно-этические факторы.

Авторский подход основан также на понимании теоретической модели посредством включения в нее объективной составляющей, заданной социальной средой (факторная модель), и интенциональной составляющей, которая задается особенностями сознания и поведения управленца (концептуальная модель).

Соответственно, креативность института государственной службы может быть выявлена как на объективном уровне, через анализ условий и обстоятельств реализации креативных перемен, так и на субъективном, позволяющем выявить и оценить ресурсы креативности управленческого персонала, включая творческий потенциал и ценностные ориентации, означающие стремление к творческой самореализации.

Теоретическая модель социологического исследования формирования креативности российской государственной гражданской службы как фактора повышения эффективности и действенности государственного управления предполагает выстраивание следующей логической цепочки: а) социальные технологии формирования креативности организационного пространства государственной гражданской службы в современной России; б) динамика формирования креативности управленческих кадров российской государственной гражданской службы.

<< | >>
Источник: Веремейчук Андрей Леонидович. ФОРМИРОВАНИЕ КРЕАТИВНОСТИ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ГРАЖДАНСКОЙ СЛУЖБЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ. 2015

Еще по теме Выводы по главе 1:

  1. Выводы по второй главе
  2. Выводы по первой главе
  3. Выводы по второй главе
  4. Выводы по третьей главе
  5. ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 1
  6. ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 4
  7. ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 5
  8. ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 7
  9. ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 8
  10. К ГЛАВЕ 3 1
  11. К ГЛАВЕ 4 1
  12. ПРИМЕЧАНИЯ К ГЛАВЕ IX 1
  13. ПРИМЕЧАНИЯ К ГЛАВЕ VI 1
  14. Главе I. Понятие о художественном произведении
  15. Приложение к главе 5
  16. ПРИМЕЧАНИЯ К ГЛАВЕ I
  17. ПРИМЕЧАНИЯ К ГЛАВЕ IV 1