>>

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемое учебное пособие построено в соответствии с программой курса «Теория литературы» и адресовано студентам-филологам первого года обучения. Последнее обстоятельство определило целевую направленность пособия, которое должно ввести студентов в широкий круг литературоведческих проблем (природа литературного творчества и художественного произведения, его структура, литературные роды и жанры, закономерности литературного процесса и др.), помочь им в освоении сложного категориального аппарата литературоведения, научить их анализировать художественный текст.

Главное правило анализа литературного произведения — бережное отношение к художественной целостности, выявление содержательности формы. Данное положение стало исходным при написании пособия. Художественное произведение, его структура, его язык, бытие в культурном пространстве рассматриваются не только как факт истории общественной мысли, но и как явление целостное, открытое для интерпретации, и как эстетический феномен.

Автор стремился представить в пособии современный уровень развития науки о литературе, ввести, в оборот и устоявшиеся термины ишонятия, и те, которые еще не стали традиционными в вузовской практике, потому что без них нельзя понять специфику и оценить новаторство многих произведений, созданных в XX в. В то же время учитывался, с одной стороны, пропедевтический характер дисциплины («Введение в литературоведение»), с другой — адресат пособия.

В пособии сделана попытка зафиксировать определенный комплекс теоретических идей, рассмотреть явления, возникающие в литературном процессе на протяжении многих веков, в том числе и в конце XX в.

Учебное пособие состоит из пяти глав: «Понятие о художественном произведении», «Структура литературного произведения», «Теория стихотворного произведения», «Роды, виды, жанры художественной словесности» и «Закономерности развития художественной литературы», в которых рассматриваются как общие, так и частные проблемы литературоведческого анализа.

Каждая глава снабжена контрольными вопросами и заданиями, позволяющими студентам самостоятельно сориентироваться в изучаемом материале, повторить и закрепить пройденное. Некоторые из вопросов и заданий могут быть использованы преподавателями на практических занятиях.

Издание содержит три приложения. Первое приложение включает как статьи, касающиеся ключевых вопросов литературоведения (А.Н. Веселовский, М.М. Бахтин, А.Я. Гинзбург, В.Е. Хализев, М. Мелетинский), так и статьи, в которых рассмотрены проблемы, обозначившиеся в современном литературоведении (Л.В. Чернец, Л. Тодоров, Ю. Орлицкий). Конспектирование статей, подготовка ответов на предложенные вопросы поможет студентам научиться работать с научными текстами. Статьи расположены в соответствии с тематическим содержанием глав.

Во втором приложении помещен «Словарь литературоведческих терминов», где даются дефиниции терминов, не ставших предметом отдельного рассмотрения в главах пособия; они помогут расширить научный кругозор изучающих курс «Теория литературы».

Третье приложение включает в себя примеры из раздела «Занимательное стихосложение», которые дополнят содержание главы «Теория стихотворного произведения», обогатят знания о стихе, познакомят с еще одной стороной творчества известных и малоизвестных поэтов, доставят эстетическое наслаждение, а кого-то и сподвигнут к творческой работе.

В заключение дан предметный указатель терминов и понятий, который позволит сориентироваться в терминологическом пространстве пособия.

Автор ставил перед собой задачу помочь всем, кто вступает на путь изучения науки филологии, в которой „ ученый С.С. Аверинцев видел «содружество гумани- и тарных дисциплин» и считал ее задачей выяснение Предисловие

через язык и анализ письмекных текстов «сущности духовной культуры человечества». По его справедливому убеждению, филолог должен нести «скромнейшую службу "при" тексте», а основное качество истинного филолога — «универсальность». Это означает, что он должен совмещать «в себе работу лингвиста, литературного критика, историка гражданских учреждений, быта нравов и культуры».

В. Маяковский называл себя «полпредом стиха», а каждый филолог должен осознавать свою миссию полпреда культуры. Как заметил Ю. Мамлеев: «Если говорить в целом о литературе, этой царице всех искусств, то именно она, наряду с философией, определяла бессмертный лик того или иного народа, от Древней Греции с ее Гомером до России XIX в., века этого третьего чуда в сфере культуры (после века Перикла и эпохи Возрождения). Кроме того, литература из всех искусств наиболее непосредственно связана с философией и метафизикой, а те, в свою очередь, своим особым образом воздействуют на духовный мир человечества, утверждая кредо той или иной цивилизации».

Автору пособия хотелось бы напомнить, что в книге «Ризама» Делез и Гваттари выделяют два типа культуры, характерных для нашего времени: культуру «древесную» и культуру «корневища».

Первый тип культуры, по их определению, «тяготеет к классическим образцам, вдохновляется» теорией мимесиса (греч. — подражание). Искусство здесь подражает природе, отражает мир, является его графической записью, калькой, фотографией. Символом этого искусства может служить дерево, являющее собой образ мира. Воплощением «древесного» художественного мира служит книга. При помощи книги мировой хаос превращается в эстетический космос.

Именно наука «теория литературы» помогает организовать этот эстетический космос и глубже понять образ мира, создаваемого художниками в литературных произведениях.

| >>
Источник: Фесенко Э.Я.. Теория литературы: учебное пособие для вузов / Э.Я. Фесенко. — Изд. 3-е, доп. и испр. — М.: Академический Проект; Фонд «Мир». — 780 с.. 2008

Еще по теме ПРЕДИСЛОВИЕ:

  1. ПРЕДИСЛОВИЕ
  2. ПРЕДИСЛОВИЕ
  3. X. Штейнталь Предисловие (С сокращениями)
  4. Предисловие ко второму изданию
  5. ПРЕДИСЛОВИЕ
  6. Предисловие
  7. ПРЕДИСЛОВИЕ
  8. ПРЕДИСЛОВИЕ
  9. Предисловие 1
  10. ПРЕДИСЛОВИЕ
  11. ПРЕДИСЛОВИЕ
  12. Предисловие
  13. Предисловие
  14. Предисловие
  15. ПРЕДИСЛОВИЕ 1