3.4. Воспитатель (вожатый) в детской оздоровительном лагере

Воспитатель (вожатый) должен иметь возраст не менее 18 лет и пройти педагогическую подготовку для работы в детском оздоровительном лагере. Основными направлениями деятельности вожатого являются: Попечение, воспитание и надзор за детьми во время их нахождения в ДОУ.
Организация и проведение воспитательной и оздоровительной работы в закрепленном отряде. Должностные обязанности Планирует и организует жизнедеятельность детей в вверенном отряде и осуществляет их воспитание. Проводит повседневную работу, обеспечивает создание санитарногигиенических, оздоровительных, психологических условий для комфортного пребывания детей в коллективе. Использует разнообразные приемы, методы и формы воспитания и обучения. Планирует и проводит с детьми познавательную и воспитательную работу в вверенном ему коллективе. Совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение здоровья детей. Проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию Проводит диагностику личности ребенка с целью выявления его особенностей и оказания помощи в решении его проблем. Принимает детей в соответствующем порядке от родителей или лиц, сопровождающих детей в ДОУ. Способствует формированию у детей нравственных качеств, прививает навыки культурного поведения. Проводит работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек. Соблюдает права и свободы детей. Ведет в установленном порядке документацию и отчетность. Участвует в работе педагогического совета. Проходит обязательное медицинское обследование. Соблюдает этические и санитарно-гигиенические нормы поведения в лагере: в быту, общественных местах, соответствующие общественному положению вожатого. Обеспечивает безопасное проведение воспитательного процесса, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил. Немедленно ставит с известность администрацию об обнаружении у детей оружия, пожаро- и взрывоопасных предметов, ядов, наркотических и токсических и иных веществ. Оперативно извещает администрацию о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи. Проводит инструктаж по безопасности проведения спортивнооздоровительных мероприятий, купания, воспитательных мероприятий, выездных экскурсий, с обязательной регистрацией в журнале инструктажа. Организует изучение детьми правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д. Цель социального воспитания в загородном детском оздоровительном лагере (ДОЛ) - создание условий для восстановления сил и успешного физического, психического, духовного, познавательного развития личности ребенка. Цели социального воспитания в лагере, ориентированного на гуманистические ценности в образовании, вырабатываются педагогами совместно с детьми, если даже программа заранее разрабатывается педагогическим коллективом.
Детский оздоровительный лагерь, основанной на гуманистических ценностях, необходим как средство развития детей, реализации их возможностей и потребностей, для создания обстановки комфорта, защищенности, инноваций в воспитании, лагерных традиций. Воспитатель должен уважительно относиться к детям, создавать условия для их саморазвития. Важно обеспечить для ребят возможности для самоопределения, создать ситуацию выбора. С учетом здоровья детей и их установками планируются дальнейшая деятельность отрядов и структура общелагерных дел. При этом отряды должны иметь право не принимать участие в общелагерном деле, если оно не соответствует их задачам. Вся деятельность в лагере по осуществлению выбранной программы должна быть осмыслена в соответствии с основными концептуальными вопросами: зачем проводятся те или иные мероприятия, какие задачи решаются в их процессе. Важно понять, что программа деятельности должна быть логически обоснована, а сумма творческих дел отряда и лагеря соответствовать степени активности подростка. Объем программы прямо зависит от того, как вожатые и педагоги смогли раскрыть детям ее смыслы, что нового смогли увидеть и совместно осуществить. Главное - не идти вразрез с душевной жизнью ребенка. Если ребенок активно и с интересом принимает участие в том или ином коллективном творческом деле, то результат будет значимым для его развития. Творческие дела могут быть самыми разнообразными: от проведения шумных шоу, фестивалей, киноконцертов, конкурсов сказок, театральных 206 постановок, КАМов разного типа (актеров, рыцарей, дам, шутов, сказочных героев и т.д.) до создания мюзиклов, феерий для всего лагеря. При этом спортивные мероприятия могут «вплетаться» в эти мероприятия. Прогулки в лес, развлечения на пляже, костры, огоньки отрядов, КВНы, «тайные дела», мистификации могут планироваться и проводиться как каждым из отрядов, так и совместно с другими. Задача педагогического коллектива будет заключаться в создании условий для полнокровной жизни ребенка, для его безопасного времяпрепровождения, для развития культуры взаимоотношений, духовного развития личности, формирования способности к собственному выбору и самореализации. Важнейшая роль в этом процессе принадлежит вожатым. От уровня их профессиональной компетентности (владение профессиональными компетенциями, знаниями в области педагогики воспитания, основ практической психологии и пр.) зависит успешность развития и саморазвития личности ребенка, реализации лагерной программы [96].
<< | >>
Источник: Иванов А.В.. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Учебное пособие. 2015

Еще по теме 3.4. Воспитатель (вожатый) в детской оздоровительном лагере:

  1. Укрепленные лагери. Крепостная система Ронья. Линцевский лагерь. Германские крепости-лагери
  2. Оздоровительные программы на предприятиях
  3. Философский воспитатель.
  4. Философ как воспитатель
  5. Армия — великий воспитатель
  6. БАЗА (ЛАГЕРЬ) НВФ
  7. Концентрационные лагеря
  8. О психологии концентрационного лагеря.
  9. ПРОТИВОРЕЧИЯ В ПРАВЯЩЕМ ЛАГЕРЕ
  10. 2 Укрепление единого военного лагеря
  11. Геноцид: от сталинских лагерей к ядерным свалкам и полигонам
  12. Глава третья ЛАГЕРЕ КОНТРРЕВОЛЮЦИЙ (классы и партии на территории, занятой врагом)
  13.   Глава двенадцатая СОВЕТСКАЯ РЕСПУБЛИКА—ВОЕННЫЙ ЛАГЕРЬ. (ноябрь—декабрь 1918 г.)
  14. АЛЕКСАНДР СУХОЛЕССКИЙ УНИЧТОЖЕНИЕ БАЗ И ЛАГЕРЕЙ ИРРЕГУЛЯРНЫХ ВООРУЖЕННЫХ ФОРМИРОВАНИЙ (НВФ В ЧР)
  15. О детских играх и развлечениях
  16. ДЕТСКИЕ ГОДЫ
  17. ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ.
  18. 5. Начало революционного подъема. Выход Румынии из войны. Оккупация Бессарабии. Возвращение в лагерь Антанты
  19. Практический психолог в детском саду
  20. О детских играх и развлечениях