3. Методы исследования возрастной психологии

В истории возрастной психологии выделяются три ос- новные стратегии.

. Стратегия наблюдения. Основная задача - на- копление фактов и расположение их во временной после- довательности.

Наблюдение должно отвечать ряду требо-ваний - это четко поставленная цель и разработанная схема наблюдений; объективность наблюдения; систематичность наблюдений; наблюдение за естественным по- ведением ребенка.

2. Стратегия естественно-научного констати- рующего эксперимента. Основная цель - установить наличие или отсутствие изучаемого явления при определенных контролируемых условиях, измерить его количест-венные характеристики, дать качественное описание. Эксперимент - исследование, в процессе которого мы сами вызываем интересующие нас психические явле- ния и создаем условия, необходимые и достаточные для проявления и измерения связей изучаемых переменных между собой и обстоятельствами жизни ребенка. Различают лабораторный (проводится в специально созданных условиях, с аппаратурой) и естественный эксперимент (проводится в обычных условиях обучения, жизни, труда, но со специальной их организацией, с изучением резуль- татов).

В психологии используют два метода срезов: метод по- перечного среза (в достаточно больших группах с помощью конкретных методик изучается определенный аспект развития), лонгитюдный метод, или «продольное исследование» (здесь прослеживается развитие одного и того же ребенка в течение длительного времени).

! ....... ...

<< | >>
Источник: Солодилова О. П.. Шпаргалка по возрастной психологии : учеб. пособие.- М.: ТК Велби. - 56 с.. 2006

Еще по теме 3. Методы исследования возрастной психологии:

  1. 1. Предмет и задачи возрастной психологии
  2. Психология в поиске новых парадигм Изменение отношения к методу исследования
  3. 1 1 . ПРЕДМЕТ ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
  4. 10. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ
  5. 2. Становление возрастной психологии как науки
  6. Часть II МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ Раздел А Общее представление о системе методов в психологии
  7. 12. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЕЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ
  8. Глава 1 ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
  9. 22. Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии
  10. Солодилова О. П.. Шпаргалка по возрастной психологии : учеб. пособие.- М.: ТК Велби. - 56 с., 2006
  11. 27. Значение понятия «зона ближайшего развития» для возрастной психологии
  12. Методы исследования функций иммунной системы. Иммунологические исследования психических болезней
  13. 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА. ПРЕДМЕТИ ОБЪЕКТ НАУКИ. ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ. ДУША КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
  14. II. МЕТОДЫ (МЕТОДИКИ) ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИКИ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВНИМАНИЯ И СЕНСОМОТОРНЫХ РЕАКЦИЙ